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更多“无卤素与RoHS的区分别，它们都是对有害物质进行控制，它们有…”相关的问题
第2题
在处理人与人的关系方面，中国文化中有两个“贵”的理念：孔子提出了“和为贵”；孟子提出了“民为贵”。对
这两者之间的关系理解正确的是()。
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A.两者是有区别的，前者强调了社会和谐的重要性，后者强调必须把人的需要放在首位
B.两者是根本对立的，它们分别割裂了人与社会的关系，具有片面性
C.它们是对立统一的，社会稳定是人类的共同理想，即使在社会矛盾冲突的情况下，只要真正把民众需要放在首位，兼顾多方面的利益，社会就能稳定发展
D.它们已成为今天中国人坚持以人为本、科学发展的哲学基础
E.它们是不符合当今中国的国情的
第3题
长沙市垃圾分类桶颜色主要分为蓝色、绿色、红色和黑色。它们分别代表哪类城市生活垃圾？（）
A．厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾
B．可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾
C．有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾、可回收物
D．其他垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、可回收物
第4题
一切生物所共有的生命现象究竟表现在什么地方呢？首先是在于蛋白质从自己周围摄取其他的适当的物质，并把它们同化，而体内其他比较老的部分，则分解且被排泄掉。其他无生命物质在自然过程中也发生变化，分解或结合。可是这样一来，它们就不再是以前那样的东西了。岩石经过风化就不再是岩石，金属氧化后，就变成锈。可是在无生命体中成为破坏的原因的东西，在蛋白质中都是生存的基本条件。从蛋白质内各组成部分的转变，摄取和排泄这种不断交替停止的一瞬间起，蛋白质本身就停止生存了，它既是自身，同时又是别的东西。这段话的中心意思是()。
A.一切生物所共有的生命现象的表现
B.生命体与无生命体的区别
C.生命存在于对蛋白质的吸取、分解与排泄
D.生命体最终变成无生命体
第5题
（）是指对生产过程及安全管理中可能存在的隐患、有害与危险因素、缺陷等进行查证，以确定
隐患或有害与危险因素、缺陷的存在状态，以及它们转化为事故的条件，以便制定整改措施，消除隐患和危险有害因素，确保生产的安全。
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A．安全生产控制
B．安全生产评价
C．安全生产检查
D．安全生产管理
第6题
下列选项中对物质流信息流描述正确的是（)。
A.它们的运转对子系统无影响
B.它们区分了系统内部和外两个不同的领域
C.他们是整个信息系统建设的工作基础
D.他们是在子系统之间存在着的各种物质或信息的交换关系
第7题
一切生物所共有的生命现象究竟表现在什么地方呢？首先是在于蛋白质从自己周围摄取 其他适当的物质，并把它们同化，而体内其他比较老的部分，则分解且被排泄掉。其他生命物质在自然过程中也发生变化，分解或结合。可是这样一来，它们就不再是以前那样的东西了。岩石经过风化就不再是岩石，金属氧化后，就变成锈。可是在无生命体中成为破坏的原因的东西，在蛋白质中都是生存的基本条件。从蛋白质内各组成部分的转变，摄取和排泄这种不断交替停止的一瞬间起，蛋白质本身就停止生存了，它既是自身，同时又是别的东西。这段话的中心意思是（）。
A.一切生物所共有的生命现象的表现
B.生命体与无生命体的区别
C.生命的存在在于对蛋白质的吸取、分解和排泄
D.生命体最终变成无生命体
第8题
小明在研究生物多样性的过程中，收集蝗虫、蜥蜴、蚯蚓、老鼠、涡虫、青蛙、三刺鱼、水螅等动物的标本和资料，对它们进行了分类。下列相关叙述错误的是（）
A.涡虫和水螅都是有口无肛门的动物
B.蚯蚓和蝗虫的身体都具有体节
C.老鼠和蜥蜴都是恒温动物
D.三刺鱼和青蛙的受精方式都是体外受精
第9题
二、阅读理解(共10题。每题1分，共10分。每道题包含一段短文，短文后面是一个不完整的陈述。要求你从四个选项中选出一项来完成这一陈述。注意：供选择的答案有时可能是对短文内容的一个复述，有时则满足了陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。)请开始答题：第11题：以甜味剂代替糖分的无糖可乐问世后受到不少人的喜欢，无糖可乐在人体内产生的热量较少，因此有人就放心地大喝这种饮料。对此美国健康专家指出，过多饮用无糖可乐对健康不利。尽管尚无研究直接证实喝无糖碳酸饮料对人体有害，但健康专家指出，它们对人体健康构成隐患。一些证据显示，无论是普通碳酸饮料还是无糖碳酸饮料，其所含的酸性成分都对人体骨骼有不良影响。 不属于文段所反映出的信息的是（）。
A.无糖可乐问世后广受欢迎
B.健康专家指出无糖可乐对人体有害
C.证据显示用甜味剂代替糖分的碳酸饮料对健康不利
D.碳酸饮料所含酸性成分对人体骨骼有不良影响
第11题
有两个完全相同的弹簧振子A和B,并排地放在光滑的水平台面上，测得它们的周期都是2s.现将两个物
体从平衡位置向右拉开5cm,然后先释放A振子,经过0.5s后，再释放B振子,如图所示,如以B释放的瞬时作为时间的起点，
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(1)分别写出两个物体的振动方程;
(2)它们的相位差为多少？分别画出它们的x-t图.
