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[主观题]

近年来,关于早教的宣传铺天盖地。一些早教机构宣称,通过课程学习,可以让婴幼儿实现集中注意力,了

解事物的因果关系,丰富想象力和建立逻辑思维的目标。早教真的可以决定孩子的一生吗?我认为,科学合理的早期教育在对儿童部分能力的培养上能起一定作用,但是过分强调能力的发掘和培养往往适得其反。 通过本段文字可知,作者对“早教”的态度是()。

A.认为早教会决定孩子的一生

B.理性分析其利弊,认为应因人而异

C.批评指责早教机构为了利益不顾儿童成长特点

D.客观评价早教,善意提醒家长过犹不及

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第1题
早教就是在早教中心进行的,主要依靠早教人员。()

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第2题
特殊年龄阶段学前儿童启蒙教育三部曲是哪些()

A.胎教

B.婴教

C.早教

D.幼教

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第3题
下面哪个属于早教中心提供的软环境?()

A.丰富的材质

B.宽敞的平地

C.人文环境

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第4题
早教师要根据每个孩子的个体差异性,为孩子做个性化的专业早教内容。()

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第5题
哪些环境因素属于硬环境,并会对孩子的成长产生影响()

A.教师

B.早教中心

C.养育者

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第6题
“早教”最早起源于德国,是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方
面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式,旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子。在一项针对“早教”的调查中发现,幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及,家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班,在语文、英语和数学上下工夫。 这段文字意在说明()。

A.中国“早教”更注重知识学习

B.“早教”在中国已经偏离本源

C.中国“早教”不利于孩子成长

D.中国“早教”与德国的不同点

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第7题
“早教”起源于德国,是让孩子在游戏和父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协
调发展与健 康成长的互动式活动。简单的说就是一种亲子互动的方式。旨在促进孩子成长的活动,中国家庭的早教却是另一番样子,在一项针对“早教”的调查中发现,幼儿阶 段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及,家长更多的是花时间带孩子参加业余培训班,在语文、英语和 数学上下功夫。 这段文字意在说明()。

A. 中国“早教”更注重知识学习

B. “早教”在中国已经偏离本源

C. 中国“早教”不利于孩子的成长

D. 中国“早教”与德国的相同点

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第8题
"早教”最早起源于德国,是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方
面的协调发展与健康成长的互动式活动,简单地说是一种用亲子干预互动的方式,旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的"早教”却是另一番样子;在一项针对"早教”的调查中发现,幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语、日语等;除了不少幼儿园在特色班里已有涉及;家长更多的则是花时间带孩子参加培训班,在语文、英语和数学上下工夫。 这段文字意在说明()。

A.中国"早教”要注重知识学习

B."早教”在中国已经偏离本质

C.中国"早教”不利于孩子成长

D.中国"早教”与德国的不同点

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第9题
早教师的工作内容是为0-6岁婴幼儿提供早教服务,主要负责婴儿的智力开发。()

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第10题
创编式自由创造歌词,适合()幼儿

A.早教班

B.小班

C.中班

D.大班

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第11题
根据本课程,在补贴性的职业技能培训中,()培训有509万。

A.早教

B.学生

C.党政机关

D.企业职工

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