题目内容
（请给出正确答案）
A.我们需要不断增长自己的智慧和能力
B.教育应使人们获得高质量的智力提升
C.教育不应一味地因循守旧、不知变通．
D.教育体制日趋僵化，改革已刻不容缓
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A.寂寥不一定要到深山大泽里去寻求，只要内心清净，随便在市井里、陋巷里，都可以感觉到一种空灵悠逸的境界，所谓心远地自偏是也
B.武汉将进一步提高认识，加大举措，着力解决大学生痛点难点问题，打造大学生留汉政策2.0版，让武汉成为大学生最友好城市
C.因为人本來就是孤独的，犹如柏拉图在两千多年前写下的寓言：每一个人都是被劈开成两半的一个不完整个体，终其一生在寻找另一半，却不一定能找到，因为被劈开的人太多了
D.愤怒出诗人，愤怒也出元帅、出伟人、出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力
A.①④
B.①②
C.②③
D.③④
A.理想，气象，表露
B.目标，气息，表露
C.目标，气象，流露
D.理想，气息，流露
A．搞运动不能靠五分钟热度，而应持续不断
B．组织机构职能分工、工作程序是我们做好工作的前提条件
C．搞运动的决策往往是没有效率的
D．政府的决策工作必须上下齐动员，调动每一个人的积极性
A.大榕树的叶子绿得发亮,每片绿叶都是一个小生命,微风吹来,都在轻轻颤动
B.大榕树的叶子绿得发亮,让人在绿色中感受到一股生命力在涌动
这段文字意在说明：
A.文明的解释不一．很难确定统一的标准
B.文明体现在人人每天都在参与的生活细节之中
C.文明不在于天天讲人人说，关键是要落实到行动中
D.构建文明和谐的社会，需要社会每个成员的参与
对“我为人人，人人为我”的正确理解是（)。
A.我在为每一个人服务，所以每一个人都要为我服务
B.每一个从业人员都在相互服务的情况下生活着，人人都是服务对象，人人又都在为他人服务
C.人人如果不为我服务，我也不为人人服务
D.我为人人”是手段，人人为我“是目的
