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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

教师可以通过丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题,以下做法不正确的是()。

A.请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等

B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面

C.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向

D.和幼儿玩按指令找宝的游戏对年龄小的幼儿要求他们按照简单的示意图寻找,对年龄大些的幼儿可要求按语言指令寻找

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第1题
:有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。其实,结构游戏如能进行得好,在于它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。通过这段文字我们可以知道()。

A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

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第2题
:有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已。无须教师过多的参与。其实,结构游戏如能进行得好,它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。通过这段文字我们可以知道()

A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

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第3题
有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多地参与。其实,结构游戏如能进行得好,它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有显著的效果。通过这段文字我们可以知道()。

A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

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第4题
()是指家长通过不同的形式,参与中学的一些教育教学活动,协助教师的工作,以丰富中学的学习经验,达到家庭与中学的相互配合与协调一致。

A.家长中学

B.家长参与

C.家长会

D.家访

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第5题
下列风险识别的方法中,()的作用在于建立最终风险清单。

A.经验数据法

B.风险调查法

C.专家调查法

D.财务报表法

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第6题
幼儿的空间知觉和时间知觉发展水平较低,3岁只能辨别()两个方位。

A.前后

B.左右

C.上下

D.南北

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第7题
建设工程风险识别的()可避免识别工作效率低和风险识别的主观性的缺陷。 A.专家调查法 B.初始清

建设工程风险识别的()可避免识别工作效率低和风险识别的主观性的缺陷。

A.专家调查法

B.初始清单法

C.经验数据法

D.风险调查法

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第8题
以下关于资产识别的内容叙说不正确的是?()

A.资产识别是指对需要保护的资产、系统和进程进行识别和分类

B.资产识别通过分类可以确定资产、系统和进程的优先级

C.资产识别可以估计解决相应风险的代价

D.资产识别可以对已有安全措施进行却

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第9题
风险识别的核心工作是()。

A.对经验数据进行分析

B.建立建设工程风险清单

C.建设工程风险分解

D.风险分类

E.识别建设工程风险要素,风险事件及后果

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第10题
影响机会识别的四类因素主要包括()。(1)先前经验(2)认知因素(3)社会关系网络(4)创造性(5)想象力

A.(1)(2)(3)(4)

B.(2)(3)(4)(5)

C.(1)(2)(3)(5)

D.(1)(2)(4)(5)

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第11题
教师在教学中可以通过()形式引导幼儿进行发散练习,培养幼儿创造性思维。

A.设置问题

B.看图讲述

C.续编故事

D.仿编诗歌

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