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[单选题]

从众型思维枷锁:指在认知判断、解决问题时,附和多数,人云亦云,缺乏独立思考,无主见,无创新意识的一种不良思维定势。以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是()。

A.专家的意见值得信赖,以专家的意见为办事的依据

B.前面许多行人闯了红灯,自己也紧跟着冲了过去

C.大人往往把自己孩子“左撇子”习惯硬性扭转过来

D.小王参照某明星的标准,将征婚“有意者”的身高精确到两位小数

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第1题
:从众型思维枷锁是指在认知判断、解决问题时,附和多数,人云亦云,缺乏自己独立思考。无主见,无创新意识的一种不良思维定势。以下表现,不属于“从众型思维枷锁”的一项是()

A.专家的意见值得信赖,以专家的意见为办事的依据

B.前面许多行人撞了红灯,自己也紧跟着冲了过去

C.大人往往把自己孩子“左撇子”习惯硬性扭转过来

D.小王参照某明星的标准,将征婚“有意者”的身高精确到两位小数

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第2题
:从众型思维枷锁是指在认知判断、解决问题时,附和多数,人云亦云,缺乏自己独立思考,无主见,无创新意识的一种不良思维定势。 以下表现,不属于“从众型思维枷锁”的一项是()。

A.专家的意见值得信赖,以专家的意见为办事的依据

B.前面许多行人闯了红灯,自己也紧跟着冲了过去

C.大人往往把自己孩子“左撇子”的习惯硬性扭转过来

D.小王参照某明星的标准,将征婚“有意者”的身高精确到两位小数

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第3题
从众型思维枷锁是指在认知判断、解决问题时,符合多数,人云亦云,缺乏自己独立思考,无主见、无创新意识的一种不良思维定势。根据上述定义,以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是()。

A.前面许多人闯了红灯,自己也紧跟着冲了过去

B.大人们把自己的孩子“左撇子”习惯硬性扭转过来

C.专家的意见值得信赖,大家都以专家的意见为办事依据

D.中学生每天都要求穿校服,中学生小军每天都穿着校服

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第4题
从众型思维枷锁:是指在认识判断、解决问题时,附和多数,人云亦云,缺乏自己独立思考,无主见、无创新意识的一种不良思维定势。以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是()。

A.前面许多行人闯了红灯,自己也紧跟着冲了过去

B.大人们把自己的孩子“左撇子”习惯硬性扭转过来

C.专家的意见值得信赖,大家都以专家的意见为办事依据

D.中学生每天都要求穿校服,中学生小军每天都穿着校服

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第5题
从众型思维枷锁是指在认识判断、解决问题时,附和多数,人云亦云,缺乏自己独立思考,无主见、无创新意识的一种不良思维定势。以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是()。

A.前面许多行人闯了红灯,自己也紧跟着冲了过去

B.大人们把自己孩子的“左撇子”习惯硬性扭转过来

C.专家的意见值得信赖,大家都以专家的意见为办事依据

D.中学生每天都要求穿校服,正在读高中的小军就每天都穿着校服

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第6题
从众型思维枷锁是指在认识判断、解决问题时,附和多数,人云亦云,缺乏自己独立思考,无主见、无创新意
识的一种不良思维定势。 根据上述定义,下列不属于“从众型思维枷锁”的一项是()。

A.前面许多行人闯了红灯,自己也紧跟着冲了过去

B.大人们把自己孩子的“左撇子”习惯硬性扭转过来

C.专家的意见值得信赖,大家都以专家的意见为办事依据

D.中学生每天都要求穿校服,正在读高中的小军就每天都穿着校服

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第7题
"惯性思维"是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊心理准备状态或者倾斜性,表现为这样解决了一个问题,下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题,不由自主的还是沿着上次思考的方式或次序去解决。以下选项不能推出这个结论的是()。

A.在情景不变时,惯性思维有利于迅速解决问题

B.在情景不变时,惯性思维有利于新的方法的产生

C.惯性思维可能是束缚创造性思维的枷锁

D.惯性思维一程度上市产生创造思维的根源

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第8题
品德结构,从心理学维度看,有思维、情感、动作三个层次,对应着认知、情感、行为三个领域。从表征形式看,品德结构包括态度型、意志型、()型、理智型四种。

A.行为

B.从众

C.认同

D.情绪

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第9题
个体在解决问题过程中,思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能
的答案的认知方式称为发散型认知方式.()

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第10题
有学者曾经把思维定势比作一份“地图”。我们都知道,地图不代表地域,只是对地域的某些方面进行说明。
思维定势就是这样,它是关于某种事物的理论、诠释或模型,由每个人的成长背景、经验及选择打造而成,影响到我们的态度和行为。符合世界本来面目的“地图”,有利于我们迅速地处理日常事务,解决一般性问题。但是,我们面临新情况、新问题,或需要开拓创新时,思维定势绘制的“地图”不仅不能帮助我们解决问题,反而会变成“思维的枷锁”,阻碍我们拓展新思路。 这段文字接下来最可能说的是:

A.思维定势消极影响的具体表现

B.个人经验的积累有助于打破思维定势

C.人在思考过程中是如何形成思维定势的

D.面对新情况时如何突破思维定势

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