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[单选题]

下列不符合确定数学教学方法的因素是()

A.教学目标

B.教学内容

C.学生水平

D.学生与教师的关系

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第1题
确定数学教学方法的因素不包括()

A.教学目标

B.教学的时间

C.教学的内容

D.教师的能力和学生的认知水平

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第2题
数学教育目的是数学教育一切活动的起点和归宿,也是确定数学教育内容和选择教学方法的依据和指南。()
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第3题
教师运用口头语言向学生说明、解释或论证数学概念、法则、规律的教学方法是()

A.谈话法

B.演示法

C.讲解法

D.讨论法

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第4题
发现式教学法是依据教材所提供的材料,通过教师的思维带动学生探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。()
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第5题
小学数学教学过程的主要要素包括()

A.教师

B.教室

C.教学内容

D.教学方法

E.学生

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第6题
小学数学教学方法选择的依据有()①教学目标②教学内容③教学对象④教学设备条件⑤教师的特长及教学风格

A.②③④⑤

B.①②③④

C.①②③

D.①②③④⑤

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第7题
小学数学课堂教学结构的原则包括()

A.教学目标具体化

B.暴露认知建构过程

C.信息交流多向性

D.教学方法整体优化

E.信息反馈调控原则

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第8题
下列有关“网格协议”的理解,不符合原文意思的一项是()。

A.必须改变传统的数学方式才能适应当前形势发展的需要

B. 这个报告内容丰富,获得一致好评

C. 幼儿园的领导采纳了小朋友的意见

D. 张应华背着王宏总经理到银行办完了手续

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第9题
有效培养学习动机的方法途径主要包括()

A.渗透数学思考方法

B.进行学习目的教育,培养学生学习的自觉性

C.创设问题情景激发求知欲望

D.运用反馈强化学习动机

E.灵活运用教学方法

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第10题
下列选项中,不属于影响中学数学教学原则的形成的因素的是()

A.育工作者的自身特点

B.教育学意义上的一般教学原则

C.数学学科本身的特点

D.数学教学的实践活动

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第11题
小学数学教材的编排原则主要有()

A.以整数、小数、分数的基础知识以及四则运算为主线,以数形结合为重点

B.由浅入深、循序渐进、适当分散、螺旋上升

C.把数学知识和数学应用结合起来

D.把基本概念、规律、方法置于教材的中心地位,注意突出重点、分散难点

E.寓教学方法于教材编写之中,促进学生的智能发展

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