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[多选题]
面向产出的评价方式要求专业必须通过（)来证明毕业生达到合格要求。证据必须能够反映学生能力，并能说明能力水平达标，因此证据主要来源于（)面向产出的评价机制的结果。
A.自行举证
B.专家查证
C.专业内部
D.专业外部
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A.是否已建立了面向产出的课程质量评价机制(课程目标、评价体系)并已实施
B.是否已建立了毕业要求达成情况评价机制并已实施
C.面向产出的内部评价机制(课程质量、毕业要求)是否纳入专业的质量管理体系
D.专业对产出目标达成情况的自我评价结果能否支撑预计目标
A.通过专业认证，提升专业的知名度
B.帮助专业改进，提升人才培养质量
C.计算达成度要求
D.当前阶段坚持认证底线的工作要求
A.专业内部应该采用面向产出的教学评价
B.专业内部应建立毕业要求达成评价机制
C.专业内部有充足的材料能够证明教师教学水平达到了一定要求
D.专业内部有充足的材料能够证明培养的学生达到了预期的能力要求
A.考试或考核内容与方式需合理，不能用学生评分代替课程评价
B.评分标准应明确、合理
C.考试或考核结果一定要呈“正态分布”
D.考试或考核要求必须反映产出要求
A.面向产出的课程评价机制
B.毕业要求达成度评价机制
C.课程体系合理性评价机制
D.培养目标合理性评价机制
A.便于专家对真正的“形似”要求达成一致，为今后向“神似”进步提供认识和工作基础
B.该提法适应当前认证工作的客观水平，在认证规模迅速扩大的背景下，可以帮助专家快速抓住面向产出评价方法中的关键要求
C.突出认证“合格”的必要条件，有利于在认证规模扩大的同时，保证认证质量
D.便于帮助专业通过认证，达到底线要求即可判定专业“合格”
A.是否有正式的管理文件完整描述该内部评价机制的主要内涵
B.机制中，评价工作的责任人及其职责、评价对象、评价周期是否明确
C.机制中，对评价数据的收集方法和渠道是否有明确的规定，对评价数据与产出目标的相关性是否有明确的审核要求
D.机制中，对各类产出目标(课程目标、毕业要求)的评价方法是否有引导性建议，对评价结果的运用是否有要求
A.选择什么样的内容载体作为教学内容
B.用什么水平的教师授课
C.用什么样的方式去授课
D.用什么样的方式考核学生
A.培养目标(面向需求、找准定位，明确预期)
B.毕业要求(支撑目标、覆盖标准、可衡量)
C.课程体系(支撑毕业要求，学分比例恰当，体现特色)
D.课程对毕业要求的支撑关系(支撑矩阵布局合理、每门课程支撑任务明确)
