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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

撰写规范性文字时，所运用的表达方式主要是（）。 A．说明B．议论和说明C．叙述D．描写

撰写规范性文字时，所运用的表达方式主要是（）。

A．说明

B．议论和说明

C．叙述

D．描写

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第1题

撰写规范性文件时，所运用的表达方式主要是（）。A.说明B.议论和说明C.叙述D.描写

撰写规范性文件时，所运用的表达方式主要是（）。

A.说明

B.议论和说明

C.叙述

D.描写

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第2题

下面说法错误的有()。

A.公文的标题由作者、事由、文种组成

B.拟写标题时，为了简练，可以不标明文种

C.所有的规范性公文的标题，都可以省略作者及事由部分

D.为了语意确切，不产生歧义，公文标题的字数可以到60字以上

E.不同文字稿本是同一内容用两种或两种以上文字撰写的文本

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第3题

一般职业能力主要是指一般的学习能力、（)、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。

A.文字和语言运用能力

B.数学运用能力

C.空间判断能力

D.形体知觉能力

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第4题

也有人认为，一旦引入语法，语文课就变成外语课了。的确，有些“美文”不用分析结构、语法，背诵下来就行，学生可以从吟咏中体会无言的美，文学教育的真谛就在于此。不过需要注意，和“外语教学”相对应的词，除了“文学教学”，只要换一个序列，也可以是“母语教学”。这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福，并引起对文学的兴趣,这主要是语文“人文性”所决定的任务。而语文教育的任务主要是由语文的“工具性”决定的。 I本段文字要表达的观点是()。

A.语文课应该引入语法教学

B.文学教学和母语教学同样重要

C.语文课程是工具性与人文性的统一

D.文学教育需要注意加入相应的技能型训练

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第5题

根据原文所给的信息，关于这篇短文，作者的意图主要是()。

A.考证“韦编三绝”的真实性

B.作者撰写这篇文章的目的是为了说明“韦”是汉代“纬”的假借字

C.对如何理解“韦编”的“韦”，新版《辞海》的解释是错误的

D.考证“我国古代的竹简都是用“素丝编”或“青丝编”编联的，而编联木简则用麻绳

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第6题

下列各项中，关于幼儿语言运用能力发展特点表述有误的一项是（)。

A.2岁左右儿童的交际语言主要是对话语言，即在与成人或儿童的协同中完成的交流，并具备保持同一话题的能力

B.3岁左右儿童的交际语言中逐渐出现了独白，即一个人不依靠交际对象的引导和协作而向听者讲述自己的经验、印象或感受的口语表达方式

C.4岁幼儿能根据听话人的能力调节其说话的内容

D.5-6岁幼儿在与成人或同伴交谈中，自我中心的表达逐渐减少，能够根据交际对象的反馈调整说话的内容和方式，表现为“有话可说”

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第7题

也有人认为，一旦引入语法，语文课就变成外语课了。的确，有些“美文”不用分析结构、语法，背诵下来就行，学生可以从吟咏中体会无言的美，文学教育的真谛就在于此。不过需要注意，和“外语教学”相对应的词，除了“文学教学”，只要换一个序列，也可以是“母语教学”。这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福，并引起对文学的兴趣，这主要是语文“人文性”所决定的任务。而语文教育的任务主工是由语文的“工具性”决定的。本段文字的要表达的观点是()。

A.语文课应该引入语法教学

B.文学教学和母语教学同样重要

C.语文课程是工具性与人文性的统一

D.文学教育需要注意加入相应的技能型训练

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第8题

公文主题的表达方式主要是（)A.议论B.叙述C.描写D.抒情

公文主题的表达方式主要是()

A.议论

B.叙述

C.描写

D.抒情