如果结果不匹配，请 
更多“在英国家园合作中主要通过()让家长获得具体教育建议。”相关的问题
第8题
在英国家庭中，绝对看不到孩子没有理由的娇宠，犯错误的孩子会收到纠正甚至惩罚。家长们往往在尊重
孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束。为的是让孩子明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为，英国的法律明确规定允许家长体罚孩子。
点击查看答案
对这段文字的理解不准确的是（）。
A. 传统的纸质图书具有难以替代的优势
B. 传统的阅读方式更有助于大脑的开发
C. 获取信息并非阅读的主要目的
D. 使用电脑阅读给全面理解文意带来诸多障碍
第9题
为了让小组合作更加顺利，李老师决定为小组中的每位成员设定“角色”，下述行为中恰当的是：（)。
A.将每个角色进一步显性化，如让学生带上各个角色的标志，互相提醒和监督彼此的任务
B.在小组中安排了一个“反派”角色，通过提出相反的观点来促进小组的对立反思，获得更多的观点和解决策略
C.在合作学习过程中，对学生践行“角色”的过程及结果进行观察，当发现学生不按照“角色”行事时，提供必要的反馈和指导
D.设定有从属关系的角色，能力弱的同学可以当能力强的同学的助手，从而实现好生带差生的效果
E.关于角色的说明可以模糊一些，这样可以让学生做更多的工作
F.为能力弱的学生设置一个相对不重要的角色，以使其能够更好地参与
第10题
为什么在托幼机构中面向家长的工作如此重要？（)
A.家园教育应有连续性：只有家园教育一致，才能真正促进孩子的健康发展
B.托幼机构承担着双重任务：教育孩子服务家长
C.托幼机构自身发展所需：家长是重要的资源
D.家庭教育重于机构教育：家长是孩子的第一任老师
第11题
“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方
面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子。在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下工夫。 这段文字意在说明（）。
点击查看答案
A.中国“早教”更注重知识学习
B.“早教”在中国已经偏离本源
C.中国“早教”不利于孩子成长
D.中国“早教”与德国的不同点
