题目内容
（请给出正确答案）
A.宫老师住一楼
B.宫老师住二楼
C.宫老师住三楼
D.宫老师住四楼
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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问题：丁老师的做法是否正确？
为什么？
A.丁老师让家长领回晓洁，做到了家校配合教育
B.丁老师应从关爱学生的角度出发，详细了解晓洁迟到的原因
C.丁老师让晓洁履行自己承诺可以帮助其改正迟到的不良行为
D.丁老师应与晓洁的父亲其同对晓洁进行教育，而不应让其离开学校
E.晓洁的道德发展处于前习俗水平，丁老师不能根据晓洁的保证让其回家
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
A.去朋友家做客，通过输入WIFI密码连接朋友家的网络是一种蹭网行为
B.蹭网是一种经济的上网方式，应该提倡和推广
C.蹭网是一种盗窃他人通信线路的行为，有可能构成盗窃罪
D.蹭网是一种安全的上网方式，不会泄露个人隐私，也不可能造成安全隐患
【案例简介】
老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？
学生：(都面露喜色，大声喊)到我家!到我家!
老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？
学生：(面露难色，沉默)
老师：这个条件让大家为难了。离端节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。
学生：(兴高采烈)好，一言为定。
两天后作文课上
老师：同学们学会做菜了吗？
学生：(争先喊道)学会了!老师到我家吃饭吧!
老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？
学生：(争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况)
老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？
学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了!
老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好， 我就到他家去做客，好吗？
学生:好!
老师：那好，那就快写吧!
上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。
老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？
学生：（都面露喜色，大声喊）到我家!到我家!
毒师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？
学生：（面露难色，沉默）
老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。
学生：（兴高采烈）好，一言为定。
（两天后作文课上）
老师：同学们学会做菜了吗？
学生：（争先喊道）学会了!老师到我家吃饭吧!
老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？
学生：（争先恐后，七嘴八舌的说起了自己学做菜的情况）
老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细的
介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？
学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了!
老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客．好吗？
学生：好!
老师：那好，那就快写吧!
上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。
A.羡慕、慈爱、礼贤下士
B.称赞、广阔、等量齐观
C.钦佩、博大、关怀备至
D.仰慕、平等、一视同仁
A.羡慕 慈爱 礼贤下士
B.称赞 广阔 等量齐观
C.钦佩 博大 关怀备至
D.仰慕 平等 一视同仁
A.羡慕 慈爱 礼贤下士
B.称赞 广阔 等量齐观
C.钦佩 博大 关怀备至
D.仰慕 平等 一视同仁
A. 妈妈吩咐上高中的儿子再次到门口超市去买一袋食盐
B. 曹雪芹在人生的最后阶段，以坚韧不拔的毅力，历经十年完成了巨著《红楼梦》
C. 小吴按照老师教的方法一口气将十道加法算式题全部完成了
D. 工作人员按规定将东西装入箱子后，把箱子送到2米外的机器封箱
A.妈妈吩咐上高中的儿子再次到门口超市去买一袋食盐
B.曹雪芹在人生的最后阶段，以坚韧不拔的毅力，历经十年完成了巨著《红楼梦》
C.按照老师教的方法，小明一口气将十道加法算式题全部完成了
D.工作人员将规定的物品装满箱子后，将箱子送入2米外的机器封箱、入库
