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小学语文教学发展趋势:识字为根,阅读为源,习作为本。()

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第1题
小学语文教学的主要特征是()

A.进行识字训练

B.进行阅读训练

C.进行小学语文基本功训练

D.进行读写训练

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第2题
1986年的《义务教育大纲》首次把培养学生的()能力明确规定为小学语文教学目的之一。

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第3题
结合叶圣陶先生以下的几个论述,分析阅读教学中学生独立阅读能力的培养:(1)“语文教学之一个目的为使学生练成读书之本领。课本必须善读,一也;因善读课本而自能读其他书籍报刊,二也;二者皆能做到,乃为达到目的,教学成功。”(2)“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技能。”(3)“语文教本不是个终点……目的却在阅读种种的书。”

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第4题
传统语文教学在识字教学上,主张()。

A.识写分开

B.识写同步

C.识快写慢

D.识难写易

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第5题
中国传统的语文教学,经过长期实践发展了一套行之有效的汉字教学法,即“随文识字,识写同步”的方法。()
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第6题
小学语文教师的语文教学能力包括______、设计教学的能力、______和______。

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第7题
编制小学语文教学目标的要求是全面、适度、具体、分层。()
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第8题
举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。

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第9题
阅读必须以识字为基础,反过来,阅读促进了识字。()
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第10题

根据儿童身心发展的规律,在小学语文课上,教师采用什么方法让学生朗读课文,效果会更好()。

A.随机点名

B.按顺序让学生轮流循环阅读

C.全班同时阅读

D.指定几个成绩“差”的学生轮流阅读

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第11题
设计小学语文教学过程应把握开放性和()两大原则。
设计小学语文教学过程应把握开放性和()两大原则。

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