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[单选题]
自是指物作诗立就 (2)泯然众人矣 (3)生五年，即书诗四句，并自为其名 (4)日扳仲永环谒于邑人，不使学 (5)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之
A.3—5—1—4—2
B.3—2—4—5—1
C.1—3—4—5—2
D.3—1—5—4—2
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（1）自是指物作诗立就
（2）泯然众人矣
（3）生五年，即书诗四句，并自为其名
（4）日扳仲永环谒于邑人，不使学
（5）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之
A. 3-5-1-4-2
B. 3-2-4-5-1
C. 1-3-4-5-2
D. 3-1-5-4-2
材料2：王安石有篇文章《伤仲永》说一个叫方仲永的小孩，五岁能诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众人矣”。
阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。
A.遗传素质在人的发展中的作用
B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D.社会环境是影响入发展的重要因素
A．遗传素质在人的发展中的作用
B．后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C．后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D．社会环境是影响人发展的重要因素
A.《论语·卫灵公》
B.《学而》
C.《述而》
D.《雍也》
A.骄傲的人哪怕有天大的才能，却难以受到众人的欢迎
B.平时来这里游览的人尚且这么多，节假日来的就更多了
C.虽然家里经济条件很差，然而他的学习热情始终高涨
D.只有从根本上解决了为了什么人的问题，就能全心全意为人民服务
翻譯下段古文：子適衛，冉有僕。(僕，御車也。)子曰：“庶矣哉!”(庶，衆也。)冉有曰：“既庶矣。又何加焉？”曰：“富之。”(庶而不富，則民生不遂，故制田里、薄賦斂以富之。)曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”(富而不教，則近於禽獸。故必立學校，明禮義以教之。胡氏曰：“天生斯民，立之司牧，而寄以三事。然自三代之後，能舉此職者，百無一二。漢之文、明，唐之太宗，亦云庶且富矣。西京之教無聞焉，明帝尊師重傅，臨雍拜老，宗戚子弟莫不受學;唐太宗大召名儒，增廣生員，教亦至矣，然而未知所以教也。三代之教，天子公卿躬行於上，言行政事皆可師法，彼二君者其能然乎？")(朱熹《論語集注·子路》)
A.神州文学久枯馁，百年未有健者起。新潮之来不可止;文学革命其时矣!——胡适
B.牛敦爱迭孙，培根客尔文，索虏与霍桑，烟士披里纯。——任鸿隽
C.诗国革命何自始？要须作诗如作文，琢镂粉饰丧元气，貌似未必诗之纯。——梅光迪
D.文章体裁不同，小说词曲固可用白话，诗文则不可。——陈衡哲
（1）如果小王被挑选上，那么小张就会被挑选上；
（2）只有小李被挑选上，小王才不会被挑选上；
（3）如果小张被挑选上，那么小李就会被挑选上；
（4）小王和小李都会被挑选上是不可能的。
由此，可以判断（）。
A. 小王会被挑选上，而小李不会
B. 小张会被挑选上，而小王不会
C. 小李会被挑选上，而小张不会
D. 小李会被挑选上，而小王不会
继续赶路 (2)车陷泥坑 (3)众人帮忙 (4)无力推车 (5)车夫赶车
A.2—3—1—4—5
B.5—2—4—3—1
C.3—1—5—4—2
D.5—3—2—4—1
