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[主观题]

(1)自是指物作诗立就(2)泯然众人矣(3)生五年,即书诗四句,并自为其名(4)日扳仲永环谒于邑人,不使

(1)自是指物作诗立就

(2)泯然众人矣

(3)生五年,即书诗四句,并自为其名

(4)日扳仲永环谒于邑人,不使学

(5)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之

A. 3-5-1-4-2

B. 3-2-4-5-1

C. 1-3-4-5-2

D. 3-1-5-4-2

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第1题
自是指物作诗立就 (2)泯然众人矣 (3)生五年,即书诗四句,并自为其名 (4)日扳仲永环谒于邑人,不使学 (5)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之

A.3—5—1—4—2

B.3—2—4—5—1

C.1—3—4—5—2

D.3—1—5—4—2

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第2题
材料1:齐白石先生自幼家境贫寒,没有上学的机会,长大后做了木工,四十岁以后才开始自学绘画,他虚心
求教,勤学苦练,终于在画坛上独树一帜,成为著名的国画大师。

材料2:王安石有篇文章《伤仲永》说一个叫方仲永的小孩,五岁能诗,“指物作诗立就”,其父“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。方仲永十二三岁时,“令作诗,不能称前时之闻。”又七年,方仲永“泯然众人矣”。

阅读材料,分析影响个体能力发展的因素。

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第3题
宋代王安石《伤仲永》一文,方仲永从小聪明伶俐,5岁作诗,然后却"泯然众人矣"。这说明()

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性

B.遗传素质的成熟过程制约人的身心发展过程及其阶段

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

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第4题
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12〜13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明()

A.遗传素质在人的发展中的作用

B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用

C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

D.社会环境是影响入发展的重要因素

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第5题
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时候比较聪明,5岁时就能作
诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12~13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明()。

A.遗传素质在人的发展中的作用

B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用

C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

D.社会环境是影响人发展的重要因素

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第6题
我国古代有一名儿童叫方仲咏,自幼聪慧,尤有做诗天赋,其父爱慕虚荣,只管他在邻里间到处炫耀。这样,不觉间方仲咏长大成人,可遗憾的是,他的各方面才能却“泯然众人矣”。请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析
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第7题
下面词语书写完全正确的是()

A.抑扬顿挫 荒草萋萋 人迹罕至 人声鼎沸

B.毕业典礼 来势凶凶 泯然众人 高枕而卧

C.不期而至 恭恭敬敬 兴高彩烈 心烦意噪

D.和蔼可亲 鸡毛掸子 半身不遂 搏学多识

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第8题
下列对文中画波浪线部分的断句,正确的- -项是()侂胄骤窃政柄,以意所好恶为威福。度具疏将论其奸,为侂胄所觉,御笔遽除度知平江府。固辞。丞相赵汝愚袖其疏入白,诏以冲佑禄归养。俄知婺州坐不发觉县令张元弼脏罪降罢自是纪纲一变太权尽出侂胄而党论起矣然侂胄素严惮度不敢加害进龙图阁,知建康府兼江、淮制置使,赐金带以行

A.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼/脏罪降罢/自是纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/

B.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼脏罪/降罢自是/纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侘胄素严惮度/不敢加害/

C.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼脏罪/降罢/自是纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/

D.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼/脏罪降罢/自是纪纲一变大权/尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/

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第9题
解释下列句中的通假字()

A.(1)木直中绳,輮以为轮,其曲中规

B.(2)虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也

C.(3)则知明而行无过矣

D.(4)君子生非异也,善假于物也

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第10题
“言忠信,行笃敬,虽蛮貊之邦,行矣。言不忠信,行不笃敬,虽州里,行乎哉?立则见其参于前也,在舆则见其倚于衡也,夫然后行。”出自:()。

A.《论语·卫灵公》

B.《学而》

C.《述而》

D.《雍也》

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