A.在思想认识上以为“术业有专攻”
B.维持学校的旧有体制,不思变革
C.高校专业的设置和社会对专业人才的需求,促使高中教育做出文理分科的选择
D.基础教育被功利主义所劫持,背离的素质教育的轨道
A.学校把培养和提高学生的实践能力作为教育教学的重要目标,以满足社会对人才的需求。
B. 为满足社会对人才的需求,学校把培养和提高学生的实践能力作为教育教学的一项重要目标。
C. 学校把培养和提高学生的实践能力作为教育教学的一项重要目标,为满足社会对人才的需求。
D. 学校把培养和提高学生的实践能力作为教育教学的一项重要目标,满足了社会对人才的需求。
对造成文理分科的主要原因,分析恰当的一项是()。
A.在思想认识上以为“术业有专攻”
B.维持学校的旧有体制,不思变革
C.高校专业的设置和社会对专业人才的需求,促使高中教育做出文理分科的选择
D.基础教育被功利主义所劫持,背离了素质教育的轨道
A.自律性
B.自主性
C.多元性
D.开放性
A.监狱对它所管辖的一切事务进行管理
B.监狱对犯罪及其有关惩罚改造方面的执法事项的管理
C.监狱不仅管理罪犯,还管理监狱机关内部的事务
D.监狱还管理为执行武装戒护的武装警察部队
A.运用文字的能力及一般知识
B.考古学用语,具有相同考古特征的遗存的类型
C.人们创造所有产品时的心智活动过程
D.人类创造的物质财富和精神财富的总和,狭义上特指精神财富
A.基础设施,如井场、厂房、操作间
B.生产装置(硬件、软件)、生产设备和辅助设备
C.控制、检测、防护、应急、救生设备
D.支持性服务,如运输、安装、通讯等