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[主观题]

不管是做蛋糕,还是分蛋糕,最终目的都是要让民众吃到蛋糕,而且能吃得舒心。从这个意义上说。重庆强

调的分配公平,广东关注的社会建设,都是发展进程中的更进一步,都要植根于民众权利的保护,让国民更多地享受改革开放的成果。只要从权利上尊重民众,自上而下地规划公平与自下而上地追求幸福,不同执政思路的探索,实在不值得一惊一乍。下列说法与原文不符的是()。A.区域经济和社会发展的最终目的其实就是惠及百姓,让民众受益B.重庆和广东执政方式的不同不应该引起人们的过度反应C.为重庆的执政思路更偏重于强调分配的公平,因而更容易赢得人们的认可D.只要是能植根于民众权利的保护,从权利上尊重民众的执政措施,都是值得肯定的

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第1题
改革不会让所有人一夜之间都分到足够大的“蛋糕”,但凝聚社会共识的改革,必定将郑重回应人们对于“
玻璃屋子”里切“蛋糕”的热切企盼。“民不服吾能,而服吾公”,在努力把发展的“蛋糕″做大做好乃至做美的同时,执起闪耀着公平正义光辉的改革“餐刀”,才能让每一个为发展倾注了心血与汗水的人们,面带笑容地端起自已应得的一份,真正品尝到劳动的甘美与生活的甜蜜。 这段文字意在强调()

A.改革必须凝聚社会共识才能进行

B.秉持公平正义才能使改革真正惠及民生

C.改革的最终目的是让所有人都分到足够大的“蛋糕”

D.既要把发展的“蛋糕”做大,又要把“蛋糕”分匀

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第2题
改革不会让所有人一夜之间都分到足够大的“蛋糕”,但凝聚社会共识的改革,必定将郑重回应人们对于“
玻璃屋子”里切“蛋糕”的热切企盼。“民不服吾能,而服吾公”,在努力把发展的“蛋糕”做大做好乃至做美的同时,执起闪耀着公平正义光辉的改革“餐刀”,才能让每一个为发展倾注了心血与汗水的人们,面带笑容地端起自己应得的一份,真正品尝到劳动的甘美与生活的甜蜜。

这段文字意在强调()。

A.改革必须凝聚社会共识才能进行

B.秉持公平正义才能使改革真正惠及民生

C.改革的最终目的是让所有人都分到足够大的“蛋糕”

D.既要把发展的“蛋糕”做大,又要把“蛋糕”分匀

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第3题
现代谈判观念认为,谈判不是将一块蛋糕拿来分,而是要想法把蛋糕做大,让每一方都能多分。这一点已被博弈理论所证明,即变和博弈。()
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第4题
重命名、删除和粘贴不管是对项目还是程序的操作,本质上都是对项目的编辑。()
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第5题
抹()的蛋糕面时都是从一个起点开始刮面,刮板要反过来拿,角度与正面拿刮板一样。

A.弧形

B.带角

C.直角

D.圆形

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第6题
下列关于蛋糕成型说法错误的是()。

A.挤入模具内的蛋糊的量,一般为7-8成满即

B.抹奶油应平整,小裱花蛋糕厚度应在25cm以上

C.卷筒蛋糕应卷紧、卷实,并且立即分切装盘

D.小裱花蛋糕图案要清爽,裱花饱满,色清淡,立体感强

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第7题
有这样一个小故事,讲的是甲、乙两人分一块蛋糕。由于担心谁来切都会给自己多切一些,因而两人为如何
公平地分蛋糕而争执不下。这时,有人给他们出了一个主意:让一个人切,另一个人挑选。这样分蛋糕的公平问题就解决了。这启示我们()。

①要促进社会公平正义,必须靠合理的规则和制度来保障

②在经济领域要坚持公平竞争、优胜劣汰的公平原则

③市场经济具有法制性特征

④要发挥市场在资源配置中的基础性作用

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第8题
“国”与“民”,“民”与“民”之间的收入失衡问题,不仅关乎民生,还关乎经济。作为创造社会财富主力军的普通民众在整个国民财富分配中只占小头,这是长期以来收入分配制度在利益博弈中严重向权力与资本倾斜的必然结果。如果将国民创造的社会财富比做一块“蛋糕”,问题不在于“做”,而在于“切”。 对以上文字理解错误的是()。

A.解决民生问题要处理好集体和个人、个人与个人之间的关系

B.我国收入分配制度向权力与资本倾斜

C.“做蛋糕”是指增加个人收入

D.“切蛋糕”是指分配财富

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第9题
一位母亲,以前经常给儿子分蛋糕,但两个儿子似乎都不太满意,嫌自己的小,抱怨母亲偏心。这次,聪明的
母亲制定了一个规则:由大儿子切蛋糕,由+J1子先选择蛋糕。这样一来,大儿子在切蛋糕时就惟恐切得不公平,小儿子在挑蛋糕的时候就惟恐挑的不是大的一块。这个小故事告诉我们:

A.一位智慧的母亲能培养出优秀的孩子

B.培养出优秀的孩子要从身边的小事做起

C.在利益纷争面前,学会通过规则做到公平

D.要培养孩子的参与意识

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第10题
一位母亲,以前经常给儿子分蛋糕,但两个儿子似乎都不太满意,嫌自己的小,抱怨母亲偏心。这次,聪明的
母亲制定了一个规则:由大儿子切蛋糕,由4,JL子先选择蛋糕。这样一来,大儿子在切蛋糕时就惟恐切得不公平.小儿子在挑蛋糕的时候就惟恐挑的不是大的一块。 这个小故事告诉我们: ()

A.一位智慧的母亲能培养出优秀的孩子

B.培养出优秀的孩子要从身边的小事做起

C.在利益纷争面前,学会通过规则做到公平

D.要培养孩子的参与意识

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