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[主观题]

课程内容选择的取向主要有三种，包括课程内容的知识本位取向、课程内容的社会本位取向以及课程内容的学习者本位取向。（)

此题为判断题(对，错)。

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更多“课程内容选择的取向主要有三种，包括课程内容的知识本位取向、课…”相关的问题

第1题

陈鹤琴提出的“活教育”理论反映的是（)课程取向

A.课程内容即学习经验

B.课程内容即教材

C.课程内容即课程标准

D.课程内容即学习活动

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第2题

课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来，出现（)不同的取向。

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即社会生活

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第3题

课程设计中涉及的课程要素主要有（)。

A.课程目标

B.课程内容

C.学习活动

D.学习评价

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第4题

在课程发展史上，组织课程内容的方式主要有（)。

A.平行组织

B.交叉组织

C.垂直组织

D.水平组织

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第5题

一个完整的课程编制过程需具备（)

A.课程目标

B.选择课程内容

C.组织课程内容

D.评价课程

E.以上均是

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第6题

泰勒的“课程原理”中最关键的步骤是（）

A.确定课程目标

B.选择课程内容

C.组织课程内容

D.评价结果

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第7题

课程内容的选择必须符合既定的（)目标，既要为实现既定的目标服务，又不能违背其价值体系。

A.教育

B.课程

C.教学

D.课堂

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第8题

在研学课程方案设计中，（）是选择研学课程资源、设计研学课程内容的重要依据及，最终目的。

A.研学课程目标

B.研学课程方案

C.研学课程设计

D.研学课程方法

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第9题

在综合实践活动课程里，对课程内容没有做硬性规定，但在选择内容时要遵守这么几个原则（)。

A.自主性

B.实践性

C.开放性

D.整合性

E.连续性

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第10题

当课程目标的基本来源主要是学习者的需要的时候，学习者的经验就成为课程的主要内容，选择学习者的经验的基本前提是（）。

A.认识学习者的同质性

B.把握课程内容的适切性

C.尊重学习者的个性差异

D.保证课程内容的综合性

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