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[单选题]

有些家长对学龄前的孩子束手无策，他们自愿参加了当地的一个为期六周的“家长培训”计划。家长们在参加该项计划前后，要在一份劣行调查表上为孩子评分，以表明孩子到底给他们带来了多少麻烦。家长们报告说，在参加该计划之后他们遇到的麻烦确实比参加之前要少。以下哪项如果为真，最可能怀疑家长们所受到的这种培训的真正效果？（）

A.这种训练计划所邀请的课程教授尚未结婚

B.参加这项训练计划的单亲家庭的家长比较多

C.家长们通常会在烦恼不堪、情绪落人低谷时才参加什么“家长培训”计划，而孩子们的捣乱和调皮有很强的周期性

D.填写劣行调查表对于这些家长来说不是一件容易的事情，尽管并不花费太多的时间

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第1题

有些家长对学龄前的孩子束手无策，他们自愿参加了当地一个为期六周的“家长培训”计划。家长们在参加该项计划前后，要在一份劣行调查表上为孩子评分，以表明孩子到底给他们带来了多少麻烦。家长们报告说，在参加了该计划后他们遇到的麻烦确实比参加前要少。下列哪项如果为真，最可能质疑家长们参加这种培训的真正效果__（）

A.这种训练计划所邀请的辅导教授尚未结婚

B.参加这项训练计划的单亲家庭家长比较多

C.家长们通常会在烦恼不堪、情绪低落时才参加这种家长培训计划，而孩子们的捣乱和调皮有很强的周期性

D.填写劣行调查表对于这些家长来说不是一件容易的事情，尽管不需要花费太多的时间

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第2题

有些家长对学龄前的孩子束手无策，他们自愿参加了当地的一个为期六周的“家长培训”计划。家长们在参加该项计划前后，要在一份劣行调查表上为孩子评分，以表明孩子到底给他们带来了多少麻烦。家长们报告说，在参加该计划之后他们遇到的麻烦确实比参加之前要少。以下哪项如果为真，最可能怀疑家长们所受到的这种培训的真正效果？

A.这种训练计划所邀请的课程教授尚未结婚。

B.参加这项训练计划的单亲家庭的家长比较多。

C.家长们通常会在烦恼不堪、情绪落人低谷时才参加什么“家长培训”计划，而孩子们的捣乱和调皮有很强的周期性。

D.填写劣行调查表对于这些家长来说不是一件容易的事情，尽管并不花费太多的时间。

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第3题

同样是努力学习，有些孩子只是为了获得教师和家长的赞赏，他们只要得到夸奖就感到满足，并不十分在

意自己是否真的掌握了所学的知识。而有些孩子则是对所学内容本身有浓厚的兴趣，要真正理解了才安心，这说明动机具有()功能。

A．激活

B．指向

C．调节

D．维持

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第4题

有调查显示，部分学生缺乏创造力。研究者认为，具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩如果淘气就会被家长严厉呵斥，这导致他们只能乖乖听话，创造力就有所下降。这项调查最能支持的论断是：

A.幼年是创造力发展的关键时期

B.教育方式会影响孩子创造力的发展

C.幼年听话的孩子长大之后可能缺乏创造力

D.有些家长对小孩淘气倾向于采取比较严厉的态度

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第5题

医务社会工作者发现，许多唇腭裂患儿渴望与同伴玩耍，但家长大多因担心孩子被别人嘲笑而不让其出门玩耍，孩子为此哭闹，家长束手无策，这种情况说明这些家长对孩子过度保护，又不知如何安抚孩子的情绪。针对这些家长的问题与需要，医务社会工作者适宜的做法是()

A.帮助家长处理情绪问题

B.提升家长照顾患儿的能力

C.帮助处理家庭关系问题

D.构建患儿的社交支持系统

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第6题

当孩子出现问题时家长们的表现（）。

A.束手无策

B.一切OK

C.情绪崩溃折腾补课

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第7题

某家长认为，有想象力才能进行创造性劳动，但想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失，因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据；上学后，大多数人的想象力被知识驱逐出境。他们成为知识但丧失了想象力。终身只能重复前人发现的人。以下哪项与该家长的上述观点矛盾（）

A.如果希望孩子能够进行创造性劳动，就不要送他们上学

B.如果获得了足够知识，就不能进行创造性劳动

C.发现知识的人是有一定想象力的

D.有些人没有想象力，但能进行创造性劳动

E.想象力被知识驱逐出境是一个逐渐的过程

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第8题

L5孩子自己玩自己，其他人都在一起玩的很好, 我家孩子不合群; 家长可以怎么做（）

A．妈妈/爸爸您可以给孩子一些体能探索的支持，让他们自己完成攀爬、跳跃、钻低矮空间等，还可以让他有些难度的叠加，例如双手抓在H-frame上吊一会儿，锻炼孩子上臂的力量B．您可以根据课程主题和孩子玩角色游戏，鼓励他再来一次C．妈妈，我观察到宝宝对这个波浪话题特别感兴趣，已经试过非常多次了，宝宝快速滑下来的时候，您可以说fast ,对应快的概念，慢慢往上爬的时候，您可以说slow,对应慢的概念

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第9题

陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、

思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。以下哪项如果为真，最能支持家长们的指责？

A.给孩子佩戴绿领巾意在激励学生上进，其实，戴“绿领巾”者为“苗苗少先队”

B.有些学生不愿意戴绿领巾，他们更愿意戴红领巾

C.给差生戴上特殊标志的做法，会为学生制造社交障碍，更是一种人格侮辱

D.有关民调显示，65％的受访者对“绿领巾”的“差生含义”表示强烈不满

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第10题

在中国社会里，独生子女的“娇、骄、顽、劣”让人倍感头痛，十分忧虑。一家教育机构出于对社会的责任感，利用双休日举办了一个非赢利性的、为期6天的家长培训班。在参加该项培训前后，家长(如父母、爷爷、奶奶，或姥姥、姥爷)必须在一份独生子女劣行调查表上，对自己的孩子进行鉴定、打分，一方面使培训有针对性，另一方面也看看这种培训的效果。～段时间后，根据对家长们的调查结果，参加该培训的家长们在教育独生子女方面，都取得了明显的进展。以下哪项如果为真，最可能质疑家长们所受到的这种培训的真正效果？()

A.这项培训所邀请的有些课程教授尚未结婚，没有教育子女的切身体会和经验

B.培训内容大多是如何“对付”孩子们的调皮任性，而孩子们最需要家长们的关爱，需要家长们与他们做朋友

C.“孩子都是自己的好”，对于这些家长来说，填写劣行调查表并不是一件容易、情愿的事情

D.忙碌的家长们大都是在烦恼不堪、情绪低落、倍感困惑之时，才抽时间参加这种培训的，而孩子们调皮任性又呈现一定的周期性

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