题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
以下关于个体的毕生认知发展，描述错误的是（)。
A.2-7岁儿童的思维特点是以自我为中心
B.青春期少年好争辩、吹毛求疵
C.成年期思维不再绝对，表现为反思性与相对性思维
D.老年期的一般认知能力会下降
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A.2-7岁儿童的思维特点是以自我为中心
B.青春期少年好争辩、吹毛求疵
C.成年期思维不再绝对，表现为反思性与相对性思维
D.老年期的一般认知能力会下降
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下列有关人类心理发展的描述，错误的是
A、发展是毕生的过程
B、发展中既有增长也有衰退
C、个体心理发展到青春期就停止了
D、个体心理发展离不开种系心理发展
E、个体的心理在不同阶段之间和各个阶段之内都不断地变化
A.女性比男性更容易愤怒，情绪表达更直接而强烈
B.男女在总体的智力及学业成绩上不存在差异
C.性别总体差异很小，个体之间的差别更大
D.性别差异与社会劳动分工有关
A.荣格最先开展对个体毕生发展研究
B.霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期
C.普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学
D.皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段
A.荣格最先开展对个体毕生发展研究
B.霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期
C.普莱尔出版《儿童心理》，创立科学的儿童心理学
D.皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段
A.学前儿童社会性情感主要包括学前儿童对集体和周围关心自己的人的爱的情感表现，以及控制、表达和交流情绪情感的欲望和能力等
B.对学前儿童个性特点的评价是评价社会性发展水平的重要指标
C.社会认知、社会性情感、个性表现、社会交往能力是制定学前儿童社会性发展评价指标时需要参考的四大方面
D.社会交往能力特指个体的社会认知和社会性情感
关于婴儿记忆发生发展的描述，错误的是
A、人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆
B、新生儿有了再认表现
C、3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久
D、6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展
E、12个月以后的延迟模仿能力产生
A.文化因素对个体发展的影响在各个阶段是恒定的
B.任何时候的发展都是获得与丧失、成长与衰退的整合
C.发展并没有在成熟时结束，而是贯穿于整个生命过程
D.因年龄增长导致的功能丧失可以通过提升其他技能得到弥补
A.个体活动和人际交往的直接环境为微系统
B.各微系统间的联系与相互关系与发展有关
C.外系统对儿童心理成长的影响是直接的
D.宏系统指文化、亚文化和社会环境
下列有关印象的描述，错误的是
A、存留在个体(认知主体)头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式
B、印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征
C、个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等，明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理
D、印象形成的维度有评价(好-坏)、力量(强-弱)和活动(积极-消极)
E、热情与冷漠具有中心品质的特征
A.风险是描述人类对事物的“不可预测性”
B.不确定的损失才可被称为风险
C.风险与人的主观感受无关
D.没有损失，就没有风险
