根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学儿童认知发展一般处于()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.脑复新
B.回苏灵
C.脑复康
D.脑复智
E.克脑迷
A.长时记忆的容量没有限制
B.长时记忆存储的信息不会发生变化
C.提取失败理论认为遗忘发生在记忆存储阶段
D.在回忆过程中可以利用联想策略来帮助回忆
A.要搭建有效的幼小教研活动平台。
B.推进幼儿园和小学阶段的双向改革。
C.教育部门要积极为幼小衔接创造便利条件,制定相关政策引导幼小衔接的顺利进行。
D.要以儿童的长远发展为着眼点,以促进儿童综合素质的提升为目标。