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[主观题]

读小学一年级的小强十分淘气,经常在家附近给邻居捣乱。一日,小强在路边玩耍时,看见有人用三轮车拉

着一面镜子。邻居萧某见状说:“你有本事把镜子砸碎。”小强听完当即用石头将镜子砸碎。镜子主人找到小强父亲要求赔偿,小强父亲只好支付了相应的价款。但随即得知小强乃被萧某唆使,便要求萧某赔偿。萧某说自家孩子惹祸应由自己负责,拒绝赔偿。下列说法正确的是()。

A.小强是无民事行为能力人,故应由其父承担责任

B.小强是无民事行为能力人,故其父不用承担责任

C.萧某是侵权人,应承担此赔偿

D.萧某是教唆者,应承担部分赔偿

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第1题
下列行为体现我国公民依法行使权利、自觉履行义务的是()①小丽在家经常顶撞父母②小强在微信上任意发布他人私密信息③小明遵守交通规则,不闯红灯,不乱穿马路④小美孝敬父母,在家中做一些力所能及的家务

A.②③

B.①②

C.③④

D.②③

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第2题
一年级同学站成一排,从左数,淘气排在第10个;从右数,淘气排在第8个。这排有()人

A.17

B.18

C.19

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第3题
某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同,老师的教育教学也搬用小学上课的方法,教幼儿拼音、
识字、计算等知识和技能,期中、期末还进行考试、评分,很少组织游戏和体育活动,对唱歌、图画课不重视,经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半载下来,班里的幼儿体质明显下降,生病回家的有好几位,在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后,多数对语文、数学课不感兴趣,而对考试分数却分分计较,他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。 运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。

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第4题
王某8岁的儿子小强很淘气,一天小强在路边玩耍时,有人用三轮车载了一块玻璃镜从他身边经过,王某的
邻居张某对小强说:“你敢砸碎那块镜,我给你买冰棍吃。”小强听完这话便拿起一块石头砸了过去,结果使那块价值500多元的玻璃镜被砸碎。对此损失应由()。

A.王某承担

B.小强承担

C.张某承担

D.王某和张某共同承担

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第5题
某女生C,在家是独生女,漂亮聪明,学习优秀,父母家人万千宠爱,家庭经济条件好。到学校后,住在一间
8人的宿舍,感到委屈和不适应,经常抱怨同寝室同学,指使别人干着干那,好像理所当然。渐渐同寝室同学开始疏远她,她感到十分孤单,却又不知道别人为什么远离她。请分析该女生在人际交往中违背了什么原则?应该如何去帮助她?

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第6题
付某7岁的儿子小强非常淘气,经常用石头砸别人家的窗户、攀摘树木花草等。一日,当小强在马路边玩耍
时,遇见有人用三轮车拉着镜子。邻居萧某见状说:你有本事把那个镜子砸碎,算你厉害。小强听完当即就拿起石头砸过去,结果致使价值400多元的镜子被砸碎。事后,镜子的主人找到付某要求赔偿,付某支付了相当的价款。但随即得知小强所为乃受萧某唆使,便要萧某赔偿。萧某以自家小孩调皮惹祸当然由自己负责为由拒绝赔偿。

小强平时砸坏的东西应由谁赔偿?为什么?

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第7题
品行障碍是指儿童少年反复持久出现严重违反与其年龄相应的社会规范的行为,并以反复而持久的反社
会性、攻击性或对立性品行模式为特征的障碍。品行障碍主要包括反社会性品行障碍、对立违抗性障碍。 根据以上定义,下列各项不属于品行障碍的是()。

A.上小学的小华隔三差五地找各种借口逃学,还经常殴打和恐吓比他年龄小的同学

B.无业青年陆某为了玩网游经常偷偷地拿家里的钱,被发现后就去偷邻居的

C.妈妈给上幼儿园的小雨买过很多宠物,可没过几天都被他打死了

D.虽然老师多次叮嘱学生不要破坏公共财物,可是三年级的小强还是经常在风景区乱涂乱画

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第8题
某女生C,在家是独生女,漂亮聪明,学习优秀,在堂、表兄弟姐妹中数她最出色,父母爷姥万千宠爱,家庭经济条件好,很早就有自己独立的卧室。到学校后,四人一间宿舍,感到委屈和不适应,经常抱怨寝室同学,还耍娇小姐脾气,支使别人干这干那,好像是理所当然的。这样,其他三位同学开始逐渐疏远她,她感到十分孤单,却又不知道别人为什么远离她。请问该女生人际交往中存在什么问题?

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第9题
猫十分淘气表现在()

A.在稿纸上踩小梅花,不高兴谁也不理

B.刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩

C.稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气

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第10题
北京有一所普通的农村小学,农民子女占了全校学生的63%。一些教师认为,农民子女从小就会劳动,似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现,一年级学生80%不会系鞋带;三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%,在劳动中怕脏怕累的现象十分突出;五、六年级40%以上的学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时,有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意,家长是普通工人、农民的就不愿填写。 这一调查使教师们感到震惊。请分析: 劳动教育有何意义()

A.帮助学生树立劳动观点,培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感

B.劳动能启迪学生的智慧,使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高

C.改善学生的生理机能,促进学生身体的生长发育

D.提高学生的劳动审美能力

E.引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯

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