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[单选题]

采用()来确定绩效指标权重,具体包括如下三个步骤:首先,将所有指标划分为三类并赋予不同的权重系数;其次,考核主体依据考核标准进行打分,经权重系数加权,得到每个指标的加权得分;最后,对所有指标加权得分进行求和,并根据指标数量对权重进行求和,取两者的商即为最终评价得分。

A.专家经验判定法

B.权值因子判断表法

C.层次分析法

D.加权平均法

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第1题
项目在进行社会评价,采用定性分析方法时有如下几个步骤,下列选项中,()的次序是正确的。 ①在可比的基础上按照有无分析法的原则对指标进行对比分析 ②合理确定所分析指标的标准 ③在衡量影响重要程度的基础上,对各指标进行权重的确定和排序

A.①②③

B.①③②

C.②①③

D.②③①

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第2题
对项目进行社会评价时,采用定性分析方法有如下几个步骤,下列选项中,()的次序是正确的
。①在可比的基础上按照有无分析法的原则对指标进行对比分析;②合理确定所分析指标的标准;③在衡量影响重要程度的基础上,对各指标进行权重的确定和排序

A.①②③

B.①③②

C.②①③

D.②②①

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第3题
从某种意义上讲,公共部门人员绩效考评的公平、合理,首先是通过绩效指标、绩效考评标准和指标权重的科学、合理设计来体现的。()
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第4题
评估指标体系用以明确电子政务绩效评估的具体内容和指标权重,主要内容包括()

A.评估指标

B.指标权重

C.指标评估标准

D.指标评分方法

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第5题
收益分享计划的步骤包括:()。

A.确定计划总体目标

B.定义具体的绩效测量标准

C.确定基金规模

D.决定采用何种方法在员工内部分配收益额

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第6题
绩效计划的内容不包括哪项()。

A.构建指标体系

B.分配指标权重

C.选择绩效目标值

D.拟定绩效责任书

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第7题
学校的教师岗位复杂,变动频繁,很难具体量化。而且,把教师的工资用企业“绩效”的方式来确定,在执行中很容易违背“素质教育”的精神。在原有的工资框架内,把几十年不变的“班主任津贴”标准涨上去,比折成“标准课时工作量的一半”更方便直观、简单明了,也更具备可操作性。本段文字意在表明()。

A.教师绩效工资将简单问题复杂化

B.班主任工资应该在原有工资框架内进行调整

C.教师绩效工资不可行

D.教师工资改革需关注可操作性

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第8题
在应用麦肯锡矩阵时需要注意()。

A.评价指标尽量定量化

B.不同品牌之间每个评价指标的权重必须一致

C.评价指标权重的确定必须根据每一项业务的特点进行

D.不同品牌之间每个评价指标的权重可以不同

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第9题
对项目进行单一指标的综合评价,需要做到()。

A.明确目标

B.界定项目综合评价范围

C.去除不必要指标

D.确定各个指标的权重

E.选定该项目的综合评价指标及判别标准

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第10题
某大型工业项目进行施工招标,招标人编制了完整、详细的招标文件,其招标文件的内容如下:①
招标公告;②投标须知;③通用条款;④专用条款;⑤合同格式;⑥图样;⑦工程量清单;?中标通知书;⑨评标委员会名单;⑩标底、编制人员名单。

招标人通过资格预审对申请投标人进行审查,而且确定了资格预审表的内容,提出了对申请投标人资格必要合格条件的要求,包括:

(1)资质等级达到要求标准。

(2)投标人在开户银行的存款达到工程造价的5%。

(3)主体工程中的重点部位可分包给经验丰富的承包商来完成。

(4)具有同类工程的施工经验和能力。

评标时采用评标价法来确定中标人。

1.招标人编制的招标文件内容中有哪些不符合相关规定?

2.资格预审主要侧重于对投标人的哪些方面进行审查?

3.资格预审投标人的必要合格条件主要包括哪几方面?

4.背景材料中的必要合格条件不妥之处有哪些?

5.采用评标价法评标时,以什么价为最优标书?并简述形成此价的方法。

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第11题
在具体绩效考评实践中,()的思想更适合于团队考评。

A.多维绩效考评

B.平衡计分卡

C.关键绩效指标

D.标杆管理

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