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[判断题]

客观描述是指不带假定预设及个人主观情感的描述,对现状的客观描述应从不同的角度描述调查对象目前的真实状况,不能错写成了对相关问题或难点的分析。（)

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第1题

定义： ①形象思维是在对形象信息传递的客观形象体系进行感受、储存的基础上，结合主观的认识和情感进行识别(包括审美判断和科学判断等)，并用一定的形式、手段和工具(包括文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等)创造和描述形象(包括艺术形象和科学形象)的一种基本的思维形式。 ②逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。 ③直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案做出判断、猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等。典型例证： (1)梵高创作《向日葵》。 (2)司马光砸缸救人。 (3)阿基米德在浴室里找到了辨别王冠真假的方法。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

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第2题

要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题()。

A.课程从本质上讲是静态的还是动态的

B.课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系

C.课程是预设的还是结论性的

D.课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的

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第3题

意象，是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。如，落花是一种自然现象，但在我国古诗词中却赋予了它们以情感和生命。“夜来风雨声，花落知多少”表达了春天的美好；“流水落花春去也，天上人间”则表达了国破家亡之恨，无可奈何之情；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”抒发了浓浓的郁闷之情，幽幽的相思之苦。“意象”反映了（）。

A.人们可以摆脱客观事物的原貌实现艺术形象的主观创造

B.客观事物本身存在能动的反映特性，是主观与客观的统一

C.思维能够指导人们的实践活动，把意识的东西变成现实

D.意识活动在艺术创作中具有独特的创造性

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第4题

意象，是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。如，落花是一种自然现象，但在我国古诗词中却赋予了它们情感和生命。“夜来风雨声，花落知多少”表达了春天的美好；“流水落花春去也，天上人间”则表达了国破家亡之恨，无可奈何之情；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”抒发了浓浓的郁闷之情，幽幽的相思之苦。“意象”反映了()。

A.人们可以摆脱客观事物的原貌实现艺术形象的主观创造

B.客观事物本身存在能动的反映特性，是主观与客观的统一

C.思维能够指导人们的实践活动，把意识的东西变成现实

D.意识活动在艺术创作中具有独特的创造性

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第5题

态度是指心理上对其所接触的客观事物对象所持有的看法，并以各种不同的行为方式表露出来。下列不属于态度的要素的一项是()。

A.认识。指人们接触客观事物，作出带有评价意义的叙述

B.情感。指个人对客观对象的情感体验，如尊敬与轻视、同情与挑剔

C.表达。指个人对客观对象的反应倾向，也称行为的准备状态

D.改造。指个人对客观对象状态进行改变

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第6题

意象，是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象．如，落花是一种自然现象，但在我国古诗词中却赋予了它们以情感和生命．“夜来风雨声，花落知多少”袁达了春天的美好；“流水落花春去也，天上人间”则表达了国破家亡之恨，无可奈何之情；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”抒发了浓浓的郁闷之情，幽幽的相思之苦． “意象”反映了()．

A.人们可以摆脱客观事物的原貌实现艺术形象的主观创造

B.客观事物本身存在能动的反映特性，是主观与客观的统一

C.思维能够指导人们的实践活动，把意识的东西变成现实

D.意识活动在艺术创作中具有独特的创造性

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第7题

态度：指人心理上对其所接触的客观事物对象所持有的看法，并以各种不同的行为方式表露出来。下列不属于态度的要素的一项是（）。

A.认识。指人们接触客观事物，作出带有评价意义的叙述

B.情感。指个人对客观对象的情感体验，如尊敬与轻视，同情与挑剔

C.表达。指个人对客观对象的反应倾向，也称行为的准备状态

D.改造。指个人对客观对象状态进行改变

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