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更多“语文教师可以总结自己的教育教学实践，概括出一些典型的教学模式…”相关的问题
第3题
教师如何做好一名教学研究者（)。
A.不断践行课堂研究、教学研究、工作研究
B.不断进行总结、反思、优化、改进
C.及时凝练教学经验、升华教育思想、历练教育艺术，习得大量教育实践知识与专业智慧
D.学习大力教育书本知识
第4题
古罗马著名教育家昆体良的()被称为古代西方第一部教育专著,是系统总结罗马教学成就和自己从教二十余年教学实践的结晶。
古罗马著名教育家昆体良的（)被称为古代西方第一部教育专著,是系统总结罗马教学成就和自己从教二十余年教学实践的结晶。
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第6题
语文课程标准的总目标一共有十个,可以概括为哪三个方面:（)
A.培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力
B.训练学生的思维能力,发展他们的智力
C.渗透思想品德审美情趣的教育,发展健康个性,形成健全人格
D.开展综合性活动,发展学生实践技能
第7题
通过评价，教师可以对自己的教育教学活动进行全面的自我反思，运用专业知识审视和分析自己的艺术教育实践，从而发现自己在教育教学过程中的成功和不足之处，不断提高艺术教育教学水平。这体现的学前儿童艺术教育活动评价的目的是()。
A.了解学前儿童发展的现状和水平
B.改进学前儿童艺术教育活动实践
C.促进幼儿教师的专业成长
D.促进教育理论的更新
第8题
在教育活动中，学生不是被动的加工对象，而是具有主体性的人。主体性是学生在教学中的主观能动性，其
内涵不包括()。
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A．选择性——学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行抉择
B．调控性——学生可以对自己的学习活动进行有目的的调整和控制
C．创造性——学生在教育活动中可以超越教师的认识，超越实践局限，科学地提出不同的观点
D．间接性——学生学习的内容以间接经验为主，是以书本知识的形式体现出来的文化遗产
第9题
教育研究结果的表达是教师对其教育研究及研究结果的反映，是对教师教育研究过程和 效果的记录、呈现，体现看“教师自己”的风格，是教师动手做、亲身实践与思考的结果。从教师教育研究的特性来看，其研究结果的表达方式主要有()
A.研究专著
B.研究报告
C.经验总结
D.教育教学案例
第11题
教学材料：某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力”单元，该单元教学建议中要求教师结合实际组织一
次以“汉字的运用”为主题的语文实践活动。相关情况：教学对象为某乡镇学校七年级(1)班的学生，班级人数为60人。请设计一次语文实践活动，写出活动的内容、方式及具体做法。
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