宏观上,教-学过程是一个系统过程,由()这三种过程交织在一起。
A.教学过程
B.评价反思过程
C.学习过程
D.课堂管理过程
A.教学过程
B.评价反思过程
C.学习过程
D.课堂管理过程
A.城市空间发展生态化是城市地理学、城市社会学、城市经济学、城市规划学和城市生态学的多学科交叉研究领域
B.城市空间发展生态化是一个生态化水平由低向高的发展过程
C.城市空间发展生态化是一种以更为系统、整体的思维认识、分析并解决城市问题的方法
D.城市空间发展生态化是实现城市空间发展与自然环境的整体协调,从而达到一种平衡有序状态的演进过程
新课程把教学过程看是()的过程。
A.教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
B.师生交往,积极互动,共同发展
C.以教为中心,学围绕教转,教为学服务
D.你讲,我听;你问,我答;你写,我抄
A.设置高难度的知识结构,让学生通过艰难的努力才能够获取知识,从而才能让学生了解获取知识的宝贵
B.适当的难度,让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识
C.让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识,达到教学的目标
D.“桃子”指的是知识,跳一跳指的是过程,即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的
A.教师要讲究教学方法
B.教师应讲授学习的过程
C.教师应把学习的方法教给学生
D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生
A.教师之教,不在全盘授予,而在相机诱导
B.启发学生的能动性,引导他们尽可能的自己去探索
C.令学生运其才智,勤其练习
D.学习自主研修,自求解决
A.教师要讲究教学方法 B.教师应讲授学习的过程 C.教师应把学习的方法教给学生 D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生