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[单选题]

以下表现哪一个是中学生心理发展的矛盾性特点()。

A.创造性和批判性日益明显

B.自主性被忽视或受到妨碍

C.看待事物存在表面性和片面性

D.成人感和幼稚性并存

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第1题
中学生情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面:社会化、丰富和深刻化、自我()化。情绪、情感在中学生心理发展中的作用主要有:动机作用、组织作用、和信号作用
中学生情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面:社会化、丰富和深刻化、自我()化。情绪、情感在中学生心理发展中的作用主要有:动机作用、组织作用、和信号作用

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第2题
中小学生心理发展的基本特征主要有()。

A.过渡性

B.闭锁性

C.动荡性

D.独立性

E.矛盾性

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第3题
多数大学生的心理发展正处于迅速走向成熟又没有完全成熟的时期,表现出大学生心理发展的特点是()

A.过渡性

B.可塑性

C.矛盾性

D.差异性

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第4题
大学生在这一时期心理发展存在不稳定、可塑性大的特点,如情绪容易走极端,认知方面容易偏执等,表现出大学生心理发展的特点是()

A.过渡性

B.可塑性

C.矛盾性

D.差异性

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第5题
下列选项中哪一个是DFT-s-OFDM特有的调制方式()。

A.π/2-BPSK

B.BPSK

C.QPSK

D.16QAM

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第6题
根据埃里克森的心理社会发展阶段理论,中学生面临的心理发展冲突是()。A.主动感——内疚B.勤奋

根据埃里克森的心理社会发展阶段理论,中学生面临的心理发展冲突是()。

A.主动感——内疚

B.勤奋感——自卑感

C.角色同一性——角色混乱

D.友爱亲密——孤独

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第7题
‌以下哪一个是关于CAD/CAPP系统集成的错误说法?()

A.CAD系统与CAPP系统集成的关键在于两者应用相同的数据模型进行数据表达

B.CAD系统与CAPP系统各自独立发展,具有不同的数学模型

C.基于合理化技术的CAD/CAPP集成的关键在于建立典型零件和典型工艺文件

D.基于人工智能技术的CAD/CAPP集成的关键在于对零件特征的识别与理解

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第8题
冯亮和丁明是初二的学生,最近两人都有些心事。于是,凑在一起聊天……冯:你说咱们已经快要和爸爸一样

冯亮和丁明是初二的学生,最近两人都有些心事。于是,凑在一起聊天……

冯:你说咱们已经快要和爸爸一样高了,可父母还老把我们当小孩看,什么都管。

丁:可不是吗?吃饭要管,穿衣服要管,去哪玩也要管,放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦!有时他们让我做什么,我偏不听他们的话。

丁:最近一段时间,我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲,我紧张得要命,生怕在老师同学面前出丑。

冯:我发现了,你脸都红到脖子根了。

丁:不光这个,有时高兴起来,我就跟飞上天似的,觉得无所不能,可是难过起来,又像被打入了18层地狱……

冯:我也一样,就比如每次女同学打招呼,我都莫名地心跳加速,想说既紧张又害羞,以前不是这样。

丁:有时候也会担心自己在别人眼中形象不好。譬如不够帅之类的。

冯:还有不够优秀,能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明有实力的人。

丁:我特别理解你,这种感觉我也有,而且特想跟人倾诉,但就是不知道该跟谁说。

上面两位同学的对话,反映了中学生青春期心理发展的哪些特点?

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第9题
心理契约是指企业与员工之间没有实体协议,但却发挥着有形契约的作用的一种约定心理。表现为企业清
楚地了解每个员工的需求与发展愿望,并尽量予以满足;而员工也为企业的发展全力奉献,因为他们相信企业能满足他们的需求与愿望。 根据上述定义,下列哪项中的情形涉及心理契约?()

A.李琦工作认真踏实,同事和领导对他的表现都给予了高度的肯定

B.孟佳在公司中口碑极佳,被大家公选为“最佳搭档”

C.小平在一次意外中救下了总裁的儿子,不久便被提升为特助

D.家境贫寒的小玲工作认真负责,经常主动加班,年底时小玲发现自己的年终奖比别人多了两千

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第10题
自杀前的心理状态主要表现为A、矛盾性,冲动性,回避性B、矛盾性,自我性,僵滞性C、矛盾性,自我性,回避

自杀前的心理状态主要表现为

A、矛盾性,冲动性,回避性

B、矛盾性,自我性,僵滞性

C、矛盾性,自我性,回避性

D、矛盾性,冲动性,僵滞性

E、自我性,冲动性,回避性

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第11题
中学生对自己的朦胧的早恋意向进行心理调节,以下措施可以采取的是()。

A.以防为主

B.相信自己

C.寻找师长帮助

D.果断挥刀斩情丝

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