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第1题
以某一季节为主题，设计一个幼儿园教学活动方案：活动名称、活动类型、活动班级自定。设计要求：（1)
以某一季节为主题，设计一个幼儿园教学活动方案：活动名称、活动类型、活动班级自定。
设计要求：(1)制定目标要全面，符合所选择年龄班幼儿的特点。
(2)过程结构完整体现所选择的活动类型的设计组织思路。
(3)简单列出活动过程每一环节要点即可。
第2题
幼儿园教师在选择设计具体的教学主题时，应注意的策略不包括（)。
A.从幼儿兴趣入手选择具体教学活动内容
B.从幼儿经验入手选择具体教学活动内容
C.从幼儿园教师的直觉入手选择具体教学活动内容
D.从知识、经验的关联性入手选择具体教学活动内容
第5题
坚决予以纠正“脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、
抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为。”主要体现的是《关于开展幼儿园“小学化”专项治理通知》中指出的（）任务。
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A．严禁教授小学课程内容
B．纠正“小学化”教育方式
C．整治“小学化”教育环境
D．小学坚持零起点教学
第7题
教学活动设计：(1)请根据大班幼儿的年龄特点，以“有趣的标志”为主题，设计一节科学教学活动。(2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中哪些教育理念。
教学活动设计：（1)请根据大班幼儿的年龄特点，以“有趣的标志”为主题，设计一节科学教学活动。（2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要（试行)》中哪些教育理念。
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第8题
教师在组织音乐活动《柳树姑娘》时，通过创设“找春天”的小情景，让幼儿在春天的花园里找一找出现了哪些景物。教师通过（）方式，吸引了幼儿的兴趣，引出本次活动主题。
A．激趣导入
B．游戏导入
C．问题导人
D．情境导入
第10题
（）是单元主题活动选择主题的依据。
A.蕴含着什么样的教育价值、有可能达到哪些教育目标
B.表明幼儿将要参与的一系列活动，以及他们将要从中获得的关键经验
C.打破学科间的界限，以主题为教育教学活动的核心，将活动所需的知识经验有机的连接起来
D.幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动、多种形式的教育过程
第11题
关于疫情主题的幼儿园教育活动的设置，以下哪些观点是合适的（）
A.基于教师兴趣和问题，选择课程内容
B.基于儿童，基于生活，分析幼儿的原有经验和兴趣关注点
C.疫情相关的学习只需要通过集体教学活动完成
D.疫情主题的课程设置，需要给与留白的空间
