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[主观题]

一个14个月的孩子被成人抱着时,着急地往柜子的方向挣扎,嘴里叫"ta,ta"(音)。成人先给

一个14个月的孩子被成人抱着时,着急地往柜子的方向挣扎,嘴里叫"ta,ta"(音)。成人先给他拿出奶糕粉,他又摇头又摆手,说:"xi,Xi。"成人于是给他拿糖罐,问:"是这个吗?"他用力地喊:"xi,xi。"成人拿一块糖放在他嘴里,他脸上露出了笑容。问题:此材料反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?老师和家长在教育过程中应注意什么?

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第1题
儿童乘扶梯时,家长应认真看护。下列说法错误的是()。

A.孩子和成人应站在同一梯级,或让孩子站在成人的前一级梯级

B.如果孩子太小,站立不稳,家长应一手抱着孩子,一手紧握扶手

C.家长应提醒儿童不要跑上跑下、逆行、攀爬、倚靠扶梯

D.家长应提醒儿童不要随便触碰红色紧急制动按钮

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第2题
《透明的红萝卜》是一个孩子在开展自己的()的同时,也在观察、认识、体验着一个他难以理解的()的世界。

A.心灵想象

B.成人生活

C.苦难回顾

D.未来期许

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第3题
母亲抱奶体位不正确的是()

A.孩子的身体扭曲着

B.孩子的脸对着乳房,他的鼻子对着乳头

C.母亲抱着孩子贴近她自己

D.新生儿母亲不只是托他的头及肩部还应托着他的臀部

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第4题
防止婴儿跑不稳主要是采用()等几种方法来进行训练的A.成人抱着跑、牵手跑、放手跑、自动停稳跑B.

防止婴儿跑不稳主要是采用()等几种方法来进行训练的

A.成人抱着跑、牵手跑、放手跑、自动停稳跑

B.成人抱着跑、推小车走、跨越障碍、自动停稳跑

C.练习跨越障碍、移动行走、扶东西走

D.走坡路、牵手跑、逗着跑、自动停稳跑

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第5题
下列哪些游戏属于触觉刺激()

A.全家去黄龙溪玩水

B.给三个月的宝宝抚触

C.八个月的宝宝抱着一个大积木啃

D.在家里放音乐舞蹈

E.给孩子捏快递包装的泡泡纸

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第6题
材料: 星星幼儿园本学期开设了托班。这个班的孩子年龄偏小,平均年龄不满两岁。钟老师主动承
担了这个托班的保教工作。入园时,托班孩子都会哭闹不止:“我要妈妈!”“回家!”“不上幼儿园!”……钟老师一会抱着这个,一会哄着那个,一天下来,累得几乎直不起腰。但是,不管钟老师用什么方法,总有几个孩子会一直哭个不停。有时钟老师也会心情烦躁,甚至还跟个别孩子发脾气,但是她发现发脾气非但解决不了问题,反而会使孩子哭闹的更凶。经过一段时间的摸索,她发现,只有自己心平气和才能安抚孩子烦躁的情绪。渐渐地,孩子们的哭闹少了。

问题:请结合材料从教师职业道德的角度,评析钟老师的教育行为。

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第7题
孙家婆婆听说邻家媳妇已经给自己孩子打了麻风疫苗,于是赶紧抱着自己7个月的小孙子来到社区卫生服
务站,要求给自己的孙子也注射该疫苗。社区护士对其的解释正确的是()

A、您家孩子还不到接种该疫苗的月龄

B、您坐下休息一会儿,我们马上给您家孩子打

C、该疫苗是给6个月的孩子注射的

D、该疫苗是给9个月的孩子注射的

E、对不起,接种的通知忘记给您发了

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第8题
虚假同感偏差是指人们常常会高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性。当遇到与此相冲突的信息时,这种偏差使人坚持自己的社会知觉。根据上述定义,下列选项不属于虚假同感偏差的是:

A.老王在小的时候被自己的父亲直接扔到游泳池里,为了自救学会了游泳,于是他也想通过这种方法让自己的儿子学会游泳,结果没想到儿子差点溺水身亡

B.在一个寒冷的冬天,木匠带着孩子在家干活,木匠干得大汗淋漓,就把衣服一件件脱掉,这时忽然想起了孩子,生怕他热着,也一件件把孩子衣服脱掉,后来孩子被冻死了

C.小丽是某大学艺体部部长,组织策划校园歌手大赛,根据往年的经验和参赛人数,今年又加大了宣传力度和增加了奖项设置,预计会有更多的人报名参加,实际却比过去少了很多

D.十几位好友一起吃火锅,其中一人喜欢吃鱼丸,点了两盘却没人吃,当被问起理由时说“我今天胃不太舒服,我觉得鱼丸好吃,是给你们点的。”大伙儿不置可否

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第9题
安慰剂效应,又名伪药效应、假药效应、代设剂效应,指病人虽然获得无效的治疗,但却“预料”或“相信”治疗有效,而让病患症状得到舒缓的现象。根据以上定义,下列属于安慰剂效应的是:

A.老李出车祸成了植物人,躺在床上三年后终于在家人的呼唤中醒过来

B.老王得了绝症,四处求医问药,终于在一个偏远山区找到了治疗的偏方

C.老孙腿部受到重创,医生束手无策,抱着试试看的态度治病,老孙却坚信自己的腿能好起来,最终真的痊愈

D.小刚出生时是脑瘫儿,家人一直不能接受,坚信小刚是个正常的孩子

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第10题
小孩子玩过家家时,不小心把布娃娃碰到了地上,马上捡起来,抱着哄布娃娃。根据皮亚杰的理论,这些孩子处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第11题
不论动机多么伟大,不论出于多么善良的心,想要改变一个人,哪怕只是改变一个孩子,都是徒然的,如果他并不能理解这种改变。这段话可以概括为()。

A.人是艰难改变的

B.没有善良的动机就不能使人改变

C.孩子和成人一样不容易改变

D.只有当人自己想改变时他才会改变

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