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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

根据使用对象分类，教师使用维度的多媒体课件类型有（)。

A.教学型课件

B.演示型课件

C.拓展知识型课件

D.情境创设型课件

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更多“根据使用对象分类，教师使用维度的多媒体课件类型有()。”相关的问题

第1题

以下哪种属于信息化教学活动（)

A.教师在课堂上组织小组讨论

B.教师使用微课开展翻转课堂

C.学生在课堂上使用多媒体课件展示协作学习成果

D.教师在课堂上使用动画解释某一个概念或工作原理

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第2题

以下属于多媒体课件评价维度的是（)。

A.教学设计维度

B.技术运用维度

C.使用效果维度

D.推广价值维度

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第3题

美术课的导入方法很多，但教师必须根据以下几个方面来确定导入的方法（）

A.教学内容

B.教学对象

C.课型特点

D.教学环境

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第4题

压力给水系统是根据（)的不同进行分类的。

A.使用目的

B.服务对象

C.水源种类

D.供水方式

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第5题

逻辑判断。共15题，每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选

择一个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。请开始答题：毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设？()A.采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势B.将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效C.有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效D.用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间

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第6题

工程建设标进化工作中常用的集中分类方法只是针对某一已存在的工程建设标准，根据其使用对象、作用、（)等进行的分类。

A.本质

B.功能

C.性质

D.结构

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第7题

以下哪项不属于多媒体课件设计的常见误区的是（)？

A.设计课件整体风格时忽视了授课对象特点

B.简单地将教材内容电子化

C.过度使用多媒体效果

D.注重教学交互

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第8题

毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家

”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设？（） A．采用多媒体课件教学比使用传统的板书教学有明显的优势 B．将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效 C．有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效 D．用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间

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第9题

教师的劳动过程是一个综合使用、消化、传递和发现科学知识技能的复杂的脑力劳动和体力劳动的过程。这说明教师劳动的（)是复杂的。

A.对象

B.内容

C.能力

D.过程

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第10题

____是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。

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第11题