为促进小儿身心健康发展,护士必须收集小儿的生理、心理、社会状况等方面资料,全面评估小儿的健康状
A、护理活动执行者
B、护理计划者
C、健康协调者
D、患者代言人
E、健康教育者
A、护理活动执行者
B、护理计划者
C、健康协调者
D、患者代言人
E、健康教育者
A.身心发育未成熟,缺乏适应及满足需要的能力
B.依赖性强,有良好的合作性
C.好奇、好动、缺乏经验,易发生意外
D.心理行为的发育受家庭、学校和社会的影响
E.为促进其健康发育需要小儿父母、幼教工作者、教师共同配合
A.护理活动执行者
B.护理计划者
C.健康协助者
D.患者代言人
E.健康教育者
B、护理者/管理者/咨询者
C、管理者/教养者/教育者
D、护理者/教养者/教育者
E、咨询者/代言者/护理者
她的工作和其他科护士相比最明显的不同是要A、精湛的护理技术
B、关注小儿技能的发展
C、经常与家属交流
D、加强临床护理
E、满足心理需要
A.幼儿教师必须依法做到“保教结合”,落实卫生保健工作制度,切实履行卫生保健工作职责
B.在园长、保健人员的指导下,做好本班的安全工作,预防儿童伤害
C.结合儿童的身心发展水平和兴趣需要,制订和实施保育和教育计划,促进儿童身心健康发展
D.与家长保持经常联系,了解儿童家庭教养环境,商讨有针对性的保育与教育措施,共同完成教养任务
A.介绍促进1岁小儿智力发育的游戏
B.说明可治愈,不会留下后遗症
C.强调本病没有传染性
D.介绍预防腹泻的方法
E.介绍本病的病因及治疗措施
A.迅速降颅压,预防脑症
B.预防颅内出血
C.预防颅内感染
D.促进脑细胞代谢
E.兴奋呼吸中枢
A.创设与教育相适应的环境原则
B.发挥一日生活的整体功能原则
C.以游戏为基本活动原则
D.重视年龄特点和个体差异原则