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第2题
隋唐规定，根据官员的散官品阶决定不同服饰。以下能看出官员品阶高低的有()。
隋唐规定，根据官员的散官品阶决定不同服饰。以下能看出官员品阶高低的有（)。
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A.官服的颜色
B.冠的形制
C.靴底的厚度
D.笏板的质料
第4题
下列不属于4－5岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的能力目标的是（)。
A.能够探索不同的演奏方法以使同一件打击乐器发出不同的音色
B.能够在教师的引导下，根据打击乐器的音色特点，在音乐作品的某些片段，尝试进行简单的配器和节奏型创编
C.能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏，并尝试使自己的演奏与其他幼儿协调
D.学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点
第5题
编钟是我国古代乐器的典型代表，在商周时代人们就已经开始用编钟演奏了。它是一列大小不同的乐钟，按乐谱打击就可以演奏。乐钟的大小不同，主要影响声音的（）
A.音调
B.音色
C.响度
D.音乐
第8题
偶然音乐是指音乐家在创作中将偶然性因素引入创造过程或演奏过程的一种音乐形式。具体方法包括：谱
写作品时采用随意手法，允许演奏者进行没有任何提示的即兴演奏，甚至以改造乐器或加入场外声响来演奏曲目。
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根据上述定义，下列选项不属于偶然音乐的是（）。
A. 指挥家在演出前随机决定使用乐器的数量、演出时长以及参演人数
B. 在钢琴琴弦中塞进橡皮和铁钉等物以模拟打击乐的声响来演奏音乐
C. 用掷骰子、丢硬币来确定作品的音高、力度与配器等并创作成曲谱
D. 演奏者保持沉默，此时台上台下偶然出现的掌声、笑声构成了乐曲
第9题
琴作为中国最古老的弹拨乐器之一。一直流传至今。其中，最著名的就是我国的四大古琴。下面四大古琴与
相关人物关系对应有误的是：
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A.焦尾——蔡邕
B.绕梁——齐桓公
C.号钟——伯牙
D.绿绮——司马相如
第10题
美国学者塞勒（J.G.Saylor)等人对课程与教学的关系做了三个比喻，包括（)。
A.课程是一幢建筑物的设计图纸，教学是具体的施工。教学的好坏，是教师根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度来衡量
B.课程是一场球赛的方案，教学则是球赛进行的过程
C.课程是一个乐谱，教学则是作品的演奏。同样的乐谱，每个演奏家都会有不同的体会，有不同的演绎，产生不同的效果
D.课程是培养人的蓝图，教学的指南、方向和目标，指导教学的实施
