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[判断题]

美育是理性的,是通过潜移默化而作用于人的。()

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第1题
美育是感性的,是通过潜移默化而作用于人的,是一种()。
美育是感性的,是通过潜移默化而作用于人的,是一种()。

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第2题
美育的特点是感性的,通过潜移默化而作用于人的,是一种()。
美育的特点是感性的,通过潜移默化而作用于人的,是一种()。

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第3题
美育的特点是()。

A.诉诸理性、潜移默化、能动性

B.强制教育、诉诸感性、潜移默化

C.诉诸感性、潜移默化、能动性

D.行政命令、诉诸感性、能动性

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第4题
通过对艺术作品的描述、阐释、鉴赏、分析和评价,作用于欣赏活动,从而促进社会性美育的是()。

A.艺术欣赏

B.艺术批评

C.艺术创作

D.艺术活动

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第5题
下列属于席勒的美学观点的有()

A.直觉即表现

B.艺术起源于游戏

C.只有审美才是人实现精神解放,再现完美人性的先决条件

D.明确地把体智德美四项教育并提,使美育有了独立地位和任务

E.人的“感性冲动”和“理性冲动”,必须通过“游戏冲动”才能有机地协调起来

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第6题
中国古人认为,美育是一种潜移默化的()。

A.教育

B.感育

C.德育

D.化育

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第7题
所谓“潜移默化”,是指刺激的影响,通过无意识记而接受。()
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第8题
中国古代的美学从()中就开始强调美育潜移默化的感染功能。

A.《诗经》

B.《乐府》

C.《礼记》

D.《乐记》

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第9题
人流感病毒主要作用于鼻腔和咽喉的受体亚型阿尔法2.6,而H5N1病毒通常影响的是下呼吸道受体亚型阿尔法2.3。这一差异决定了禽流感病毒不太容易通过唾液飞沫传播。然而最新的基因测序后果却显示,土耳其禽流感病毒呈现更易与受体亚型阿尔法2.6结合的特征。这段文字意在说明:

A.不同病毒的鉴别技术

B.禽流感病毒的传染性增加

C.禽流感病毒如何作用于人体

D.人流感病毒与禽流感病毒的区别

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第10题
关于美育功能的说法不准确的有()。

A.诉诸感性

B.形象直观

C.潜移默化

D.化性起伪

E.怡情养性

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