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[多选题]

核心素养在教育改革中的主要功能有哪些?

A.指导教学实践,引领教师专业发展

B.指导课程体系设计

C.指导教育评价

D.引导学生学习方向

答案
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ABCD

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第1题
课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,教育改革的核心是内容改革。()
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第2题
在浙江省衢州市实验学校的德育典型经验中,通过十五年的探索实践,形成了以南孔儒学、审美教育、
九年贯通为基础的融入式心理健康教育模式。以下哪些做法,是将心理健康教育做到九年贯通的有效措施?()

A、心理健康教师队伍建设层次化

B、心理辅导活动体系化

C、融入音乐辅导的课程系列化

D、学生心理核心素养序列化

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第3题
学校德育课程设计与实施可采用的措施有哪些?()

A、采用项目学习的方式

B、跨学科整合

C、以核心素养为导向

D、主题系统设计

E、以活动为主要形式

F、注重学生的现场学习和亲身经历

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第4题
学习教育学的意义有以下几点

A.有助于树立正确的教育思想,提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性;

B.有助于巩固热爱教育事业的专业思想,全面提高教师的素养;

C.有助于通过教师资格考试,获取教师资格证书;

D.有助于认识和掌握教育规律,提高从事学校教育工作的水平和能力;

E.有助于推动学校教育改革和教育科学研究。()。A、ABDEB、ABCDC、BCDED、ABCE

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第5题
在幼儿园教师的专业素养中处于核心地位的是()。

A.专业能力

B.专业知识

C.专业素养

D.专业理念与师德

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第6题
老师认为在5S管理中,哪几个S的核心工作思路是最关键的?()

A.整理

B.整顿

C.清扫

D.清洁

E.素养

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第7题
在“5S”活动的整理、整顿、清扫、清洁和素养5项构成要素中,核心和精髓的要素是:____。A.整顿B.清扫C.

A.A.整顿

B.B.清扫

C.C.清洁

D.D.素养

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第8题
信息意识在信息素养结构中起()作用,信息能力是信息素养的(),信息伦理道德是保证信息素养发展方向的()和调节器。

A.基础、内容、方向塔

B.前提、保障、主动力

C.先导、核心、指示器

D.主要、目标、指明灯

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第9题
在网络分层设计中,()层的主要功能是实现数据包高速交换。

A.边缘层

B.接入层

C.汇聚层

D.核心

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第10题
在《核心素养下课堂练习的设计》中,开放性练习设计的原则有()

A.其他

B.培养应用意识、创新意识

C.建立知识联系

D.深化新知的理解

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第11题
5G核心网络中SMF功能模块主要功能有()

A.会话管理

B.计费与QoS策略控制

C.合法监听

D.计费数据收集

E.下行数据通知

F.注册管理

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