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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有().

A.说服

B.榜样示范

C.群体约定

D.价值辨析

E.奖励与惩罚

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第1题
在讨论中,教师为什么要非常谨慎的表露出对答案的认可或不认可的态度()。
A、学生可能会将教师的认可和不认可看成是对个人能力的评价,讨论所需要的轻松和安全的氛围会受到影响

B、对沉默寡言的学生表示认可会对他继续参与有帮助,表示不认可会使他感到挫折而不愿意继续说下去

C、有些学生可能是很有诚意的想要为讨论做出贡献,教师需要对此表示欢迎。如果学生回答的内容与问题无关,教师可以采用话题转移的技巧来避免直接打击学生参与的热情

D、教师说的话代表着正确答案,所以教师要想清楚正确答案是什么再来评价学生

E、因为教师需要捕捉学生表述上的漏洞,并及时纠正

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第2题
【2013年青岛市真题】影响学生品德发展的外部因素有()。

A.家庭教育

B.同伴交往

C.教师态度

D.大众媒体

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第3题
影响学生态度与品德形成的外部条件,主要包括()

A.家庭教养

B.道德认知

C.校园文化

D.社会风气

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第4题
教师心理健康直接影响学生的()。

A.心理健康

B.知识学习

C.个性发展

D.品德形成

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第5题
教师的焦虑水平与课堂气氛的关系,下列说法正确的是()。

A.教师的焦虑与课堂气氛没有关系

B.教师的焦虑水平中等,会有效而灵活地处理课堂上出现的问题,创造最佳的课堂气氛

C.教师的焦虑水平过高,总是忧心忡忡,惟恐学生失控,使课堂气氛紧张

D.教师的焦虑水平过低,对教学、对学生容易采取无所谓的态度,容易形成消极的课堂气氛。

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第6题
()是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能,发展学生的智力和体力,培养学生的良好品德和健康个性,使其形成科学世界观的过程。

A.教育过程

B.教学过程

C.教育目的

D.教育方针

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第7题
针对个体时,教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机,做出适当而简短的言语反应,以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨,达到辨析并形成自己的价值观的目的,这种道德判断能力培养的方法称为()。

A.有效的说服—单、双面论据

B.价值澄清

C.价值辩论

D.群体约定

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第8题
《学记》中“时”的教学原则,就是强调严格按时教学,不得因教师或学生的临时情况而随意改变。()
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第9题
创造力培养中教师应该遵循的原则有哪些?()

A.教师要具有创造性

B.要有旺盛的求知欲

C.形成创造性的班集体

D.创设宽容理解的温暖气氛

E.和学生们一起学习的态度

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第10题
()是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像,聆听教师用语言对所学对象的形象的描绘,形成有关事物具体而清晰地表象,以便理解所学知识。
()是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像,聆听教师用语言对所学对象的形象的描绘,形成有关事物具体而清晰地表象,以便理解所学知识。

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