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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

课堂上小童做出一些怪异行为，引起了同学的注意，此时教师最为适宜的处理策略是（)A.言语提示B.反

课堂上小童做出一些怪异行为，引起了同学的注意，此时教师最为适宜的处理策略是()

A.言语提示

B.反复提示

C.应用后果

D.有意忽视

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更多“课堂上小童做出一些怪异行为，引起了同学的注意，此时教师最为适…”相关的问题

第1题

陈层在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理踩，他的这种行为便逐渐减少了这种行为矫正法称为（）

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

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第2题

根据下面资料，作答题。【资料】某校五年级学生小童把父亲的集邮册带到学校向同学们炫耀，上科学课时同学小钟偷偷翻看被老师发现，科学课老师把没收的集邮册交给了班主任阳老师，阳老师随手将集邮册放在自己办公室的书架上，随后因工作繁忙将此事淡忘。小童的父亲在发现集邮册不见后询问小童，才得知已被老师没收。其父亲赶到学校，一是向老师道歉，二是要求归还集邮册。但是老师才发现不见集邮册踪影。小童的父亲认为自己的集邮册收藏了一些价值较高的邮品，于是要求赔偿，而阳老师认为此事的引发是小童违反校规在先，否则也不会出这样的事。关于本案例中集邮册丢失的赔偿责任，以下说法正确的是（）查看材料

A.阳老师没有保管好没收的集邮册，置其丢失，应当承担赔偿责任

B.家长疏于管教，致小童将集邮册带到学校丢失，家长应该负主要责任

C.教师在课堂上没收学生的物品是职务行为，学校应承担赔偿责任

D.集邮册被没收是同学小钟引起的，小钟应承担一定的赔偿责任

E.小童违反校规将与学习无关的物品带进学校，应当自行负责

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第3题

同样的一些话，也自不同人的口，有时会产生截然不同的效果。在大学课堂上，同一句，有的教师讲出会赢

得一片掌声，有的教师讲出则会招致一片嘘声。原因主要在于，前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格，而后者却没有。可见，重要的往往不是有人讲了什么话，而是这些话是由什么人讲的。这段话的主旨在于()。

A．否定过度的名人效应

B．批评群众的盲从心理

C．抨击言行不一的虚伪作风

D．抨击为名利而钻营的现象

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第4题

下列做法中，哪些可以指导教师预防课堂上的吸引注意的行为（)。

A.不要理睬试图吸引注意的学生

B.关注学生的良好行为

C.教给学生要求关注的方法

D.灌输“我能行”的观念

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第5题

本次研修班专题讲座的7位授课教师教学方法情况（）

A.教法灵活，注意启发引导，注意因材施教，以学员为中心，调动学员学习积极性，学员思维处于积极状态，课堂活动丰富多样

B.教法较灵活，较能注意启发引导，较能引起学员的思考，课堂上开展一定的教学活动，较能注意能力的培养

C.教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科、不灵活，引不起学员积极思考

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第6题

教师在课堂上除了自己要说要听，有时还要监听自己的声音，这种自我监督在头教学言语中是相对最困难的。（)

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第7题

张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和学生都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（）

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

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第8题

8月19日上午11时35分许，学生王某某在课堂上与邻桌同学打闹，教师李某某为维护教学秩序予以制止，并口头让其站立，至当日上午11时55分左右王某某的父亲认为教师李某某的行为构成体罚，诉至法院法院审理后认为，从本案证据看，教师李某某的行为构成罚站，但综合考虑事件的起因系课堂打闹、罚站时间较短、未实施打骂、并无明显损害后果等情节看，结合社会对体罚行为的一般认知，应认定其行为尚不构成体罚，故对教师李某某的行为不能依据有关体罚的相关法律法规及规定处理请问：法院认定教师李某某的行为不构成体罚的裁判理由，是否正确？（）此题为判断题(对，错)。

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第9题

当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫做有意后注意。（)

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第10题

当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫做有意注意。（)

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