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[主观题]

幼儿与教师的相互作用,从教师对幼儿的态度角度划分为:积极、消极、()类型。

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第1题
我国《幼儿园教师专业标准(试行)》中,把幼儿园教师对职业的理解与认识、对幼儿的态度和行为,保育和教育的态度和行为及个人修养和行为列入下列哪个维度()。

A.专业理念与师德

B.专业知识

C.专业能力

D.专业感情

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第2题
影响幼儿与教师相互作用的因素很多,下列因素中,来自教师方面的是()。

A.家庭中亲子关系的体验

B.幼儿与父母的情感依恋状况

C.教师的观念

D.托班时师幼关系中幼儿的情感体验

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第3题
幼儿园教育活动是在一定的教育目的指引下,教师与幼儿多种形式的相互作用的活动总和。()
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第4题
()是幼儿园教育最核心也是最基本的构成,而“教”与“学”的本质就是教师与幼儿的相互作用。

A.幼儿园的“教”与“学”

B.教师的“教”

C.幼儿的“学”

D.直接的“教”和间接的“教”

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第5题
态度的改变是双向的,除了教师以外,幼儿自身的特征同样对态度学习有影响,下列不属于幼儿自身特征的是()。

A.性别

B.幼儿态度系统特性

C.智力

D.学习情境

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第6题
教师加入到幼儿的游戏中,扮演的是同一角色,教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿,这是()。

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部介入

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第7题
幼儿教师专业发展的个人目标内容不包括以下哪一项()。

A.个人情况

B.专业发展的相关条件

C.发展目标和行动的策略

D.教师对幼儿的态度

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第8题
教师是幼儿园精神环境的核心,教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境。教师的行为举止、待人接物以及穿着打扮都有意无意影响着幼儿。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题
某教师通过对幼儿作品及相关资料的收集、整理,记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度、能力等表现,该教师采用的教育评价方式是()

A.群体评价

B.成长档案袋评价

C.内部评价

D.正式评价

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第10题
教师要用一视同仁的心态面对孩子,以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。()
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