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第3题
皮亚杰认为，7～12岁的儿童其认识发展处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运
皮亚杰认为，7～12岁的儿童其认识发展处于（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
第4题
一位父亲拿来两瓶可乐（这两瓶可口可乐瓶的大小形状一样，里面装的饮料也是等量），准备分别给他一个
6岁和一个8岁的孩子，开始两个孩子都知道两瓶中的饮料是一样多的。但父亲并没有直接将两瓶可乐饮料分配给孩子，而是将其中一瓶倒入了一个大杯中，另一瓶倒入了两个小杯中，再让两个孩子挑选。6岁孩子先挑，他首先挑选了一大杯而放弃两小杯，可是当他拿起大杯看着两个小杯，又似乎犹豫起来，于是放下大杯又来到两小杯前，仍是拿不定主意，最后他还是拿了一大杯，并喃喃地说：“还是这杯多一点”。该6岁儿童的思维发展阶段是
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A、前概念或象征思维阶段
B、直觉思维阶段
C、具体运算阶段
D、逻辑思维阶段
E、形式运算阶段
第5题
儿童的认知活动已经不只局限于对当前直接感知的环境施以动作了，他们开始能够运用表象、语言或较为抽象的符号来代表自己经历过的事物。例如，他们能够用单词“马”、马的图片或者假装骑在凳子上来表征一匹并非真正出现的马。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该类儿童处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
第8题
儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（)。A．形式运算
儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，这属于皮亚杰关于儿童心理发展的()。
A．形式运算阶段
B．具体运算阶段
C．前运算阶段
D．感知运动阶段
第11题
处于形式运算阶段具有（)的特征。A、开始思考真理、公平和存在此类深刻的问题B、开始系统地寻求问题
处于形式运算阶段具有()的特征。
A、开始思考真理、公平和存在此类深刻的问题
B、开始系统地寻求问题的答案
C、具有从抽象的前提得出逻辑结论的能力
