A.多给幼儿提供倾听的机会,成人多讲,幼儿少讲多听
B.成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话,等别人讲完再表达自己的观点
C.与幼儿交谈时,要用幼儿能听得懂的语言
D.对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听,鼓励他主动提问
A.了解患者的人格特点,帮助其树立战胜困难的勇气,鼓励他们主动地解决问题,并帮助他们解决困难,使之产生成就感
B.与其交谈时面带微笑,声音柔和亲切,检查前详细讲解检查的原因和事项,有针对性地消除疑虑、恐惧,尽量使他们感到轻松、舒适
C.充分重视;热情耐心、认真负责;尊重、关心;谈话要恰当控制和引导;善于用体态语言
D.话题要积极,适应其特点;关心体贴,语言委婉;从严要求,态度温和,消除焦虑,讲清预后
A.语言在交流、演变中的“功利性”是客观规律,我们应顺其自然地接受它、利用它,而不要人为地去改变它
B.对语言的演变现象不妨持豁达的态度,不必动辄大惊小怪、批评指责,过分地强调“正统”是有害且不识时务的
C.坚守正统语言是不切实际的,只有积极吸收、利用外来语,我们的语言才会更加生动、新鲜
D.方言和外来语不是洪水猛兽,它们能够使我们的日常用语更生动、新鲜、丰富、精确
不属于创造良好沟通环境的方法是
A、少用评价性语言
B、加强评论和表态
C、多用描述性语言
D、耐心听取对方的说明
E、认同对方的问题和处境