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[多选题]

分析考试失败原因时,同学们列出了下列原因,根据韦纳的归因理论,属于内部归因的是()

A.试题太难了

B.这段时间太贪玩了

C.偏科,不擅长学习这门课

D.这次考的题都没复习到

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第1题
用电户发现本户剩余电流动作保护器跳闸,经检查未发现动作原因时,在确认无人、畜触电危险的条件下,可试送电()次,试送电失败时,应找出原因,排除接地故障后才能投入使用。

A.1

B.2

C.3

D.不可

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第2题
共变原则是指某个特定的原因在许多不同的情境下和某个特定结果相联系。人们通常认为一定的行为可
能决定于各种原因,但人们倾向于寻找一定的结果和一定的原因在不同条件下的联系。如果在许多情况下,一个原因总是同一个结果相联系,则没有这个原因时就不发生这个结果。 根据上述定义,下列选项中不涉及共变原则的是()。

A.勤勉用功的学生就算不穿漂亮衣服,考试同样可以取得良好的分数

B.电脑的屏幕没有任何显示,于是小明认为卖电脑的人肯定是骗子

C.不管谁在场,只要有妈妈在,乐乐就表现得很依赖她,不愿走路

D.小强一生病就会闹情绪、抱怨世界,而在其他的时候都表现得很愉快

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第3题
分析煤矿伤亡事故的发生原因时,常按以下原因进行分析()。

A.文化程度

B.三违

C.工程质量

D.安全措施

E.安全设施不全或失效

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第4题
探寻该求助者产生心理问题的原因时,可以认为()不明显。(A) 生理因素(B) 社会原因(C) 人品因素(D)

探寻该求助者产生心理问题的原因时,可以认为()不明显。

(A) 生理因素

(B) 社会原因

(C) 人品因素

(D) 认知原因

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第5题
关于5WHY分析法,下列说法错误的是()

A.在分析问题的原因时,只从自身之外的方面找原因

B.根据具体情况,实际问的问题数量可多可少。有时可能只要问3次,有时也许要问10次

C.运用5WHY分析法,只能连续问5个为什么,数量不可多也不可少

D.这种方法鼓励解决问题的人避开主观的假设或逻辑陷阱,从结果着手,沿着因果链条,顺藤摸瓜,直至找出问题的根本原因

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第6题
保险公司理赔人员在调查出险原因时需分清( )
保险公司理赔人员在调查出险原因时需分清()

A.基本原因与特殊原因

B.直接原因与间接原因

C.自然原因与人为原因

D.近因与远因

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第7题
影响学生的成败因素很多,有主观的客观的可控的不可控的,因此,根据归因理论,在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时,应本着实事求是的原则,是什么原因,就归为什么原因。()
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第8题
下列句子中,括号中的成语运用不正确的一项是()

A.老师(一针见血)地指出此次比赛失败的原因,我们都很折服

B.尽管敌人(神机妙算),还是被我军指战员识破了

C.篮球比赛正打得难解难分,此刻张希投进关键的一球,同学们都(情不自禁)地欢呼起来

D.读完《清贫》,我对方志敏烈士(肃然起敬)

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第9题
太平天国运动时期有一首歌谣:”天父杀天兄,终归一场空,打起包裹回家去,还是当长工。“此歌谣反映出天平天国失败的原因时()①清军的反扑 ②领导集团内部的相互残杀③农民阶级的局限性④中外反动势力的联合绞杀

A.①②

B.②③

C.①④

D.①④

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第10题
在一次数学期末考试中,王强得了满分,而赵明不及格。当问及原因时,王强说是自己刻苦学习的结果,赵
明认为是因为自己“缺少数学细胞”。请结合维纳的归因理论,分析他们今后数学学习可能的行为表现及原因。

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