题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
作文时，如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么，怎样写好人物的动作呢（）①抓住人物最有特征的动作进行叙述。②准确运用词语，在描写人物动作时，要根据文章的具体环境，准确使用词语，力求把人物的动作写得准确。③动作分解法
A.①③
B.①②
C.②③
D.①③③
答案
D、①③③
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A.①③
B.①②
C.②③
D.①③③
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更多“作文时，如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么，怎样…”相关的问题
六(1)班有个女生，高××，原本是一位活泼开朗、好动有个性的学生．近一段时间来，王老师发现她情绪低落，言语少了，笑容少了，常常一个人发呆，上课老是走神，回答问题经常是不知所云．王老师第一次问她是不是有什么不顺心的事时，她否认了．王老师又观察了几天，发现她没有什么起色，而且在交上的作文里，错字达15%．王老师在批语中给她指出：“错别字太多”．本子收上来了，王老师打开一看，没想到她竞在批语“错别字太多”的后面加上了一个破折号并写上 “是吗？”而且打了个很大的问号．很明显，她已产生了抵触情绪．甚至是一种逆反心理，如果不及时找她谈一谈，对她的学习和成长是不利的，可是又该如何谈？从哪儿作为突破口呢？既能起到应有的效果，又不会激起她的逆反心理，把矛盾激化呢？
请你运用相关的教育心理学原理分析王老师遇到的情况，并帮他出出主意．
A.忧郁谈不上快乐
B.忧郁的产生有许多因素
C.处于忧郁状态，也可以获得人生的快乐
D.因为有了忧郁，所以人们就不会快乐
A.我被数学题难住了，经过爸爸点拨，我豁朗开朗，真是随风潜入夜，润物细无声
B.妈妈看着菜谱烧酸菜鱼，虽然很认真，但味道不怎么的，真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C.三年级的弟弟问六年级的姐姐，怎么写好作文姐姐说：问渠那得清如许，为有源头活水来……
D.假期里的雏鹰小队活动，我从队友们身上学到很多东西，真是三人行，必有我师
A.忧郁谈不上快乐
B.忧郁的产生有许多因素
C.处于忧郁状态，也可以获得人生的快乐
D.因为有了忧郁，所以人们就不会快乐
据此，可以推出()。
A.如果一个人能够“幸运”地拥有自己的心脏病史，那么他一定是在心脏病第一次突然发作时挺过来的人
B.如果一个人能够“幸运”地拥有自己的心脏病史，那么他一定在自己心脏病第一次突然发作时没有挺过来
C.没有心脏病史的人不需防范心脏病的突然发作
D.只有时刻防范心脏病的突然发作，才能在心脏病突然发作时挺过来
这段文字说明的主要是（）。
A. 贪欲猛如虎，贪欲如洪水
B. 人的性格各异，嗜好有别
C. 做一个正直向上的人，首先要“寡欲”
D. 贪欲是把一个人推向不归路的“助推器”
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A．吞噬 道路
B．遮盖 殿堂
C．替代 巅峰
D．吞没 彼岸
