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[主观题]

目从有了学习活动以来学习迁移的现象就一直为人们所关注,请简要回答学习迁移理论中桑代克根据实验提出的共同要素的主要内容。

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第1题
个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是().

A.学习需要

B.学习动机

C.学习迁移

D.学习期待

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第2题
风险是人类实践活动的产物,自有人类文明以来,风险现象就一直伴随着我们。对于“风险”的理解,过去与现在差异不大。()
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第3题
下列各句子中没有语病的一句是:

A.人们如果连续看上四五个小时的电视节目,就会使人十分疲劳。

B.自从街道开展文明自律活动以来,万科花园小区三百多名业主积极行动,消除了许多不文明现象。

C.马拉多纳是巴西著名足球运动员,他的名字无论对中国人民还是世界人民来说都是非常熟悉的。

D.你不要只关心大力的学习,至于思想品德方面,也不能不以为然。

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第4题
小学科学课程的特点决定了科学学习应采用探究为主的方式。不过,近年来些“活动有余而思维不足”的
科学课常在实际教学中出现。请从科学探究学习的目标的角度,谈谈在科学课堂教学中应该为什么而进行探究?

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第5题
我国教育一直坚持以传授知识、积累知识为主要的教学目的和以教师、教材、课堂为中心的教学模式,结果
上课记笔记、下课对笔记、考试背笔记就成了大学生主要的学习活动,从而导致了学生重记忆、轻理解,重分数、轻能力的偏向。这意味着()。

A.大学生的实际动手能力较差

B.教学的目的不是传授知识

C.大学生的学习模式是以课堂为中心

D.我国的教学模式是错误的

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第6题
从给出的几句话中找出没有语病的一句。()A.开展向雷锋学习活动以来,我们学校的同学做了很多好人

从给出的几句话中找出没有语病的一句。()

A.开展向雷锋学习活动以来,我们学校的同学做了很多好人好事

B.只有社会主义,才能救中国

C.我们是开展文明自律活动的模范带头作用

D.雨后洗掉厂马路上的灰尘,使早晨的空气更加清新

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第7题
课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即社会生活

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第8题
小李学习市场营销专业,他的目标是将来拥有一家自己的商贸公司。为实现长远目标,他从知识学习、能力提升、活动锻炼等方面进行了近期目标的措施设计。这体现出()。

A.落实近期目标要有具体计划

B.长远目标与近期目标没有关系

C.近期目标的设计不需要制订计划

D.近期目标的措施制定不需要那么详细

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第9题
学习英文单词后会对学习法语产生影响,这属于学习[]迁移现象。

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第10题
一位初二学生在一次化学期中考试中考了59.5分,在自以为某题正确的情况下,找到了该科任课老师要求
加上该题应得的分数。老师细心地讲解了不能得分的原因,但当他看到该生失望和沮丧的表情时,还是毫不犹豫地给他加了0.5分,并告诉他:“这次借给你0.5分,下次考试的时候要还回来啊!”学生高兴地答应了。期末考试时,这位学生的化学考了65分,当他找到任课老师还当初借的分数时,老师笑着说:“看到你进步,我很高兴,当初的那0.5分就不用还了。”之后,该学生就一直很努力地学习化学,遇到有不懂的问题也敢主动地请教老师了,而老师对他的每一次请教都很耐心地回答(不管问题难易),并且还经常夸他化学有进步,有学化学的天赋。慢慢地,该生的化学成绩达到班上中上等学生的水平了,并且对化学产生了浓厚的兴趣。问题:利用学习动机的相关理论分析本案例中该名初二学生学习动机的变化和教师激发学生学习动机的方法。

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第11题
原有知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质的现象。()
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