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更多“原有知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质的现象。()”相关的问题
第1题
顿悟说，即指顿悟，佛教教义，与渐悟相对，指今世虽未长期按次第修习，但在生活中突然心念与佛法真谛
相应，觉悟空性，直见真心。类似的，格式塔心理学家认为，学习是个体利用自身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。顿悟学习有利于把学习所得迁移到新的问题情境中去，将成为我们知识技能中永久的部分。 根据上述定义，下列哪项属于顿悟学习（）
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A.小王被一道数学题难住了，百思不得其解，因为方法不对，尝试了很多次才最终做对了
B.正在看书的小李被苹果砸了一下，他突发奇想由此想到了一项新专利的设计
C.同一枚硬币，穷人家的小孩往往比富人家的小孩把硬币看得更值钱些
D.通过铁杵磨成绣花针式的学习，小明顺利地掌握了考研英语单词
第2题
顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种
能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 根据上述定义，下列哪一项体现了顺应性迁移？（）
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A.小丽5岁学小提琴，10岁开始改学钢琴
B.小明读到五年级开始学习英语
C.毕业论文写作期间，李某需要不断阅读专业书籍
D.小张回家后，进门前要先换拖鞋
第3题
以下对学习过程的描述，哪些体现了建构主义的观点（)。
A.学生需要进行观点之间的协商
B.将学习置于复杂与真实的情境中
C.采用多视角思考问题
D.强化刺激与反应之间的连接
E.知识按照固定的结构存储在记忆中
第4题
学习有两种形式：同化是指个体在与外界互动中，以已有的知识体系和技能经验为基础，形成对当前信息
的认识；顺应是指个体在与外界互动中，对自己原有体系和经验进行调整，以适应当前信息．从而不断完善。 根据上述定义，以下最能体现同化这种学习形式的是：
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A.触类旁通
B.循序渐进
C.集思广益
D.融会贯通
第7题
下列关于情境认知论的主张，错误的是（)。
A.认知研究的重点是社会文化情境和那种情境中人们的活动
B.人的所思、所知和所为，都是固定不变的
C.知识即生活实践
D.学习即参与社会团体的实践之中
第8题
传递—接受式是我国中学长期采用的一种教学模式。主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为：复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固运用—检查总结。（）此题为判断题(对，错)。
第10题
知识经济是以知识为基础的经济，是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。与传统经济相比较，它具有（）等特征。
A.知识经济以高科技产业为其主导产业
B.知识经济中存在收益递增规律
C.知识经济的组织结构是矩阵形态
D.知识经济的核心是加工处理信息、创新并运用新的知识，其实质是创造“新组合”、“新处方”
E.在知识经济中，生产者与消费者互联互动
第11题
关于医院人力资源，以下说法不正确的是：（)。
A.医院人力资源是在医院中拥有一定的知识、技术、专长的人员的总和，他们运用智力、体力劳动为医院目标的实现贡献自己的价值
B.医院人力资源的主体是卫生技术人员
C.医院的劳动需要高度复杂的专业知识与技能，人力资源培养周期长、成本高
D.医院的卫生技术人员中包括医，护，药，技四个不同的职系，其中一般医生人数最多
E.人力资源是医院发展的决定性因素
