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更多“结构化较高的幼儿园学科(领域)课程,教育活动以学科特有的方式…”相关的问题
第1题
下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法，错误的是（)。
A.周一的上午，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
B.在周五，增加较高结构教育活动的比例
C.学期的开始，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
D.学期将结束前，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
第4题
课程的表现形式是（）A. 课程计划——课程标准——教材B. 课程总目标——领域目标——学科目标C. 课程
课程的表现形式是（）
A. 课程计划——课程标准——教材
B. 课程总目标——领域目标——学科目标
C. 课程目标——课程评价——课程实施
D. 知识——经验——活动
第6题
综合课程又称统整课程，简单来说就是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成
的一门学科，其主导价值在于通过相关学科的集合，促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法，以满足科学技术发展日益综合化的需要。典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为()
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A.相关课程、融合课程、广域课程、核心课程
B.相关课程、广域课程、融合课程、核心课程
C.核心课程、融合课程、相关课程、广域课程
D.核心课程、广域课程、融合课程、相关课程
第7题
本课教学内容分为三部分，以下不属于这三部分的是：（)。
A.学习水墨画的基本知识和技巧
B.如何根据儿童的特点设计具有个性化的水墨画课程
C.根据所学的学科规律，学生自我挖掘和拓展幼儿园水墨画这个新课程
D.创作出专业的水墨画作品
第10题
课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（)A.在课程计划之中B.在学科
课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()
A.在课程计划之中
B.在学科课程标准之中
C.在学校之外
D.在课程计划和学科课程标准之外
