题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（)。
A.相对学业不良
B.绝对学业不良
C.学习障碍
D.成绩不足
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则，很难用它来评价政策和制度；它很难当作社会制度设计的目标。如果说GDP这个评价标准过于偏狭，那么用幸福感来取代GDP作为评价标准，可能过于虚幻。
文段意在说明的是( )。
A．幸福是个人的主观感受，很难成为社会制度设计的目标
B．作为评价标准．GDP比幸福感更适合
C．以幸福感取代GDP作为评价标准不具有可行性
D．量化分析的复杂性决定了幸福感不能成为全社会的价值准则
A.幸福是个人的主观感受，很难成为社会制度设计的目标
B.作为评价标准，国民生产总值比幸福感更适合
C.以幸福感取代国民生产总值作为评价标准不具有可行性
D.量化分析的复杂性决定了幸福感不能成为全社会的价值准则
A.幸福是个人的主观感受，很难成为社会制度设计的目标_____
B.作为评价标准，GDP比幸福感更适合
C.以幸福感取代GDP作为评价标准不具有可行性
D.量化分析的复杂性决定了幸福感不能成为全社会的价值准则
A.君子谋道不谋食。君子忧道不忧贫
B.仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱
C.君子喻于义，小人喻于利
D.己欲立而立人．己欲达而达人
A.君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫
B.仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱
C.君子喻于义，小人喻于利
D.己欲立而立人，己欲达而达人
A.君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫
B.仓廉实则知礼节，衣食足则知荣辱
C.君子喻于义，小人喻于利
D.己欲立而立人，己欲达而达人
