题目内容
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[单选题]
卢梭从自然教育观出发,提出培养自然人的教有目的。这种教有目的观属于()。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.宗教本位论
D.自然本位论
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A.社会本位论
B.个人本位论
C.宗教本位论
D.自然本位论
A.引导幼儿从自然人向社会人的转化
B.增长幼儿的知识,培养幼儿的求知兴趣。幼儿对自然与社会充满了好奇
C.丰富幼儿的语言和情感,提高思维和想象力
D.培养幼儿的美感,提高审美能力
E.愉悦幼儿的身心,培养活泼开朗的性格
当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时,甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 ①教师甲:(语气很重,冲着该生)整天上课开小差,结果怎样?这么简单的问题都不能回答,太笨了!坐下! ②教师乙:(生气,但不表现出来)坐下,谁来帮他? ③教师丙:(微笑、和蔼地)别急,回忆一下,我们昨天学过的内容,当时你听得很认真。想想,昨天××同学是怎样回答得?学生:(思索片刻,说出了与问题答案相关的一句话。)教师丙:(很兴奋)对呀!看来,你是很棒的!以上案例体现了什么教育理念?
A.第多惠斯:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞
B.苏霍姆林斯基:没有教不好的学生,只有不会教的老师
C.卢梭:问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究问题的方法
D.达尔文:在观察的领域中,机遇只偏爱那种有准备的头脑