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[判断题]

教学问题解决的化学课例优化第一步骤为从实际教学中发现问题,寻找解决问题突破口。()

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第1题
以下哪个不属于化学课例优化的行为表现?()

A.描述

B.分析

C.反思

D.拓展

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第2题
化学课例优化的最终目的是?()

A.可实行,创造出相应价值

B.新颖性,与以往不同

C.抓住主题特点,揭示其本质

D.流畅性,完善设计框架

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第3题
从实施教学评价的时机而言,教学评价有____和____之分.

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第4题
以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生思维能力培养的教学模式是()。

A.传递—接受式

B.自学一辅导式

C.探究式

D.概念获得模式

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第5题
简述人因工程学的研究步骤,以机具为例.
简述人因工程学的研究步骤,以机具为例.

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第6题
优化抄表例日,逐步由单月抄表结算调整为双月抄表结算。()
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第7题
提高问题解决能力的教学措施有哪些?

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第8题
下列那个选项为体现“从例中学”的教学模式()

A.以问题为中心

B.以教师为中心

C.以学生为中心

D.师生互动

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第9题
第一本以汽车工业为例,首次介绍精益生产方式的产生和发展的书籍为()

A.《精益之道》

B.《医改传奇》

C.《改变世界的机器》

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第10题
问题解决的一般过程包括哪些步骤。

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