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更多“教学情境设计普通方式有哪几种？”相关的问题
第1题
本学期王老师决定使用合作学习的方式进行教学，为了让学生合作得更好，王老师采用了很多策略，包
括：让学生4-5人一组，每组需要起一个小组名字;为小组中的每一位成员分配角色，如协调员、记录员等;给小组较长的合作时间，如一个学期，主要在课外活动;小组成员需在课程结束后完成一个小组的专题汇报，每个人都需要在汇报中发言;在汇报结束后，教师会根据小组的汇报成果进行小组评价并对各个小组进行奖励。在上面的描述中，主要体现出哪几种相互依赖关系()。
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A、外部奖励相互依赖
B、目标相互依赖
C、角色相互依赖
D、身份相互依赖
E、想象相互依赖
F、资源相互依赖
G、环境相互依赖
第2题
中国的官方语言普通语（Mandarin）在美国的学校中突然热起来。由于中国经济在21世纪的快速发展，美国
的公立和私立学校纷纷在外语课程中加入汉语这一科目，或将已有的汉语教学项目进行扩展。据统计，在美国的学校中，有5万名学生在学习汉语。但推动汉语项目的发展不是没有遇到困难。由于缺乏受过专业训练、持有证书的教师，一些学校很难加入汉语教学的竞争。当学校聘用教师时，它们通常直接从中国招聘，这种方式为文化冲突埋下了隐患。
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第4题
张老师观察小班幼儿午睡后的起床环节，发现许多幼儿在穿衣服上遇到了困难，有的不会扣纽扣，有的
把扣子扣错位，有的坐床上等着，有的甚至气得大哭…为了解决小班幼儿起床后普遍存在的这一问题，张老师专门设计了如下活动：
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活动目标：形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。
活动过程：创设情境，激发幼儿兴趣，导入课题;幼儿操作材料，尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例，交流与讨论，掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。
活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料，供幼儿进行练习。
问题:
(1)张老师设计的活动是否属于教学活动，为什么？
(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整？一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素？请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。
第5题
学者们对学校教育情境下的移动学习展开了不同研究，在移动终端教学应用、（)等领域都取得了丰硕的成果。
A.数字化资源设计与开发
B.教学平台设计与开发
C.移动学习模式
D.学习分析与精准教学
第6题
下列行为属于不正当竞争行为的有（）。A.经营者以明示的方式给对方以折扣B.以低于成本的价格销售
下列行为属于不正当竞争行为的有（）。
A.经营者以明示的方式给对方以折扣
B.以低于成本的价格销售鲜活商品
C.以低于成本的价格处理即将到期的商品
D.广告经营者在明知的情况下，代理、设计、发布虚假广告
