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[判断题]

教师如何设计教学情境,如何组织教学过程,如何与学生进行信息交流,会直接影响教学质量,因此教学过程成为教育心理学研究的核心内容。()

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第1题
联系实际论述如何组织和设计口语教学课。

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第2题
如何理解教师是教育教学的研究者?

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第3题
概念技能:是指一种协凋和整合组织的利益和活动的能力。它是管理者“将组织视为一个整体”,理解组织各部分是如何相互信赖的能力。 下列属于概念技能的是()。

A.教研室主任组织教师顺利完成教学任务

B.领导善于用人所长,调动下属积极性

C.单位领导从各部门的根本利益出发做出决策

D.单位领导做出照顾各部分利益的决策

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第4题
概念技能:是指一种协调和整合组织的利益和活动的能力。它是管理者“将组织视为一个整体”,理解组织各部分是如何相互信赖的能力。 下列属于概念技能的是()。

A.教研室主任组织教师顺利完成教学任务

B.领导善于用人所长,调动下属积极性

C.单位领导从各部门的根本利益出发做出决策

D.单位领导做出照顾各部分利益的决策

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第5题
概念技能:是指一种协调和整合组织的利益和活动的能力。它是管理者“将组织视为一个整体”,理
解组织各部分是如何相互信赖的能力。 下列属于概念技能的是()。

A.教研室主任组织教师顺利完成教学任务

B.领导善于用人所长,调动下属积极性

C.单位领导从各部门的根本利益出发做出决策

D.单位领导做出照顾各部分利益的决策

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第6题
教学的教育性是一条用来规范教师行为、指导教师如何更好地从事教学的教育原则。()
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第7题
教师如何做到有效教学()①精准表达②“教学有法,教无定法”③教师充分开发和运用新型教育渠道④学生准确接收信息并落实到实践中

A.②③④

B.①②③④

C.①③④

D.①②③

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第8题
教学目标的作用包括:()

A.指导教师对教学过程的设计与实施

B.引导学生的学习过程和方法

C.提供教学评价的依据

D.以上均是

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第9题
教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动,教师作为教学过程的主导,必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力,其主要依据是()

A.现代教学理论

B.教材的特点

C.学生和教师的经验

D.教学的实际需要

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第10题
教学设计的根本特点在于考虑如何去创设一个有效的教学系统。()
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