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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这是A、抱负水平B、成就动机C、自信心

个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这是

A、抱负水平

B、成就动机

C、自信心

D、自我实现的需要

E、社会赞许性动机

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第1题

成就动机是指A、个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计B、个体在社会情景中，

成就动机是指

A、个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计

B、个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要

C、个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力

D、期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励，即取悦他人的内在心理倾向

E、引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力

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第2题

个体从事种实际工作前，对自己可能到达的成就目标的主观估计，称为（）。

A.主观期望

B.成就动机

C.抱负水平

D.业绩要求

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第3题

抱负水平是指一种想将自己的工作做到某种质量标准的心理需求。个体从事某一实际工作之前，其内心会预先估计所能达到的成就目标，然后竭尽全力向此目标努力，假如工作的质与量都达到或超过了自己预定的标准，便会有一种成功感，否则就有失败感、挫折感。根据上述定义，下列各种心理中符合抱负水平的是（）。

A.部分建筑商无视国家的法纪，在建筑工程中偷工减料

B.在张老师的精心培育下，试验田里的稻苗结出了饱满的稻穗

C.老赵年轻时曾放弃国外的优越条件，回到祖国

D.小王每天都按照工作计划表的要求及时完成自己的工作，从不拖沓

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第4题

抱负水平是指一种想将自己的工作做到某种质量标准的心理需求。个体从事某一实际工作之前，其内心会

预先估计所能达到的成就目标，然后竭尽全力向此目标努力，假如工作的质与量都达到或超过了自己预定的标准，便会有一种成功感，否则就有失败感、挫折感。根据上述定义，下列各种心理中符合抱负水平的是()。

A．部分建筑商无视国家的法纪，在建筑工程中偷_T减料

B．在张老师的精心培育下，试验田里的稻苗结出了饱满的稻穗

C．老赵年轻时曾放弃国外的优越条件，回到祖国

D．小王每天都按照工作计划表的要求及时完成自己的工作，从不拖沓

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第5题

自我控制是指（）

A.看到突然飞来的物体，人立即产生的躲避行为

B.当某种行为可导致正负两方面的结果时，个体常常对自己的部分行为进行控制，以达到适应社会的目的

C.指个体与他人之间、群体与群体之间相互配合、相互适应的方式和过程

D.指个体与群体不断接受新的经验、改变自己行为方式以适应客观环境的变化

E.指个体决定是否采取某种行为，以适应目前或长远的需要

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第6题

针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机，做出适当而简短的言语反应，以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨，达到辨析并形成自己的价值观的目的，这种道德判断能力培养的方法称为（）。

A.有效的说服—单、双面论据

B.价值澄清

C.价值辩论

D.群体约定

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第7题

小杜是刚入职的社会工作者，为老年人提供社工服务产生了极大的困惑，不知如何将课堂所学知识运用到具体的服务中去;当老年人说起自己被人家虐待时，不知该如何处理;面对老年人的不合理要求时，不知如何应对;也不知道如何寻找资源。为此，她十分焦虑、沮丧，压力重重，已经哭了好几次，怀疑自己能不能从事本职业，也没有信心把工作做好，感到无助和无力。针对上述情况，老宋对小杜开展督导。哪些属于教育性督导的具体内容()？

A.老宋可能通过自己的实践和工作经验来教育小杜，以点带面，引导小杜逐步加强理论联系实际

B.灵活运用所学的知识投入到实际工作中去，更快地打开工作局面

C.帮助小杜对老年人被虐待的事进行调查，确属虐待的应帮助老年人拿起法律武器，保护自己的人身权利

D.应教育子女对老人多关心，善待老人

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第8题

个体在一个群体中与大家一道从事某种活动,对群体的认同淹没了个人的身份,使个体失去通常的个性感,叫做___________。

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第9题

在没有外部指导和监督的情况下，个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的

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第10题