题目内容
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[单选题]
为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验，属于介入策略的哪个层次（）。
A.直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要
B.通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧
C.提供社会工作的间接服务
D.提供精神辅导
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B.通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧
C.提供社会工作的间接服务
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A.为小明父母提供心理辅导
B.将小明暂时安置在儿童福利机构中
C.与相关部门联系，为小明寻找寄养家庭
D.与相关部门联系，协助家庭申请经济救助
E.介绍小明的父母加入脑瘫儿童家长互助小组
A.家长希望自己的孩子经过治疗后与正常孩子完全一样
B.依赖专业人员训练，只负责患儿生活护理
C.对医生的诊断产生怀疑
D.一昧地迁就、忍让患儿
A.家长希望自己的孩子经过治疗后与正常孩子完全一样
B.依赖专业人员训练，只负责患儿生活护理
C.对医生的诊断产生怀疑
D.一昧地迁就、忍让患儿
A.用各种有益的手段对患儿进行全面、多样化的康复训练
B.应培养患儿日常生活、社会交往能力
C.对年长儿进行职业训练
D.以住院康复训练为唯一方法，家长不需参与其中
A.鼓励家长要坚强，不要逃避现实
B.告诉家长脑瘫并非不治之症，早期全程全方位的康复治疗，是孩子的希望
C.小儿脑瘫是长期的治疗过程，仅靠治疗师1-2小时的治疗训练，远不能解决患儿全面问题
D.推荐一些积极配合康复治疗效果较好的例子，让家长对脑瘫的充满信心
A.家庭是良好生活习惯培养与生活自理能力提高的最佳环境
B.家长要积极配合早期训练机构的康复活动，提供直接支持与协助
C.个别化教育是智力落后儿童早期训练最有效、最适合的教育方式
D.提供安全、自由、健康的家庭环境
A.观察康复训练的效果
B.配合康复师进行康复评定和残存技能强化训练
C.指导和训练患者床上活动，就餐、洗漱等，训练患者的自理能力
D.协调训练计划安排
