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著名教育家陈鹤琴先生在“活教育”理论中提出,“大自然,大社会都是活教材()

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第1题
提出“活教育”理论的教育家是()。

A、陶行知

B、陈鹤琴

C、加德纳

D、蒙台梭利

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第2题
我国著名幼儿教育家()主张“游戏性的教育”。

A.谭嗣同

B.蔡元培

C.梁启超

D.陈鹤琴

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第3题
【单选题】“活教育”的思想是由哪位教育家提出来的?()

A.陈鹤琴

B.梁漱溟

C.陶行知

D.晏阳初

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第4题
D024 建立我国第一个教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的教育家是()

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张宗麟

D.张雪门

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第5题
生活教育理论是由我国著名教育家()在杜威理论的基础上提出的。他认为:“生活与教育是一个东西,不是两个东西”,“从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。‘教学做合一’,是生活法亦即教育法。”

A.蒙台梭利

B.瑞吉欧

C.陈鹤琴

D.陶行知

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第6题
我国近代著名教育家()在《贫儿院与贫儿教育的关系》一文中,在论述他的儿童公育中,指出过旧社会家庭教育的局限性。

A.陈鹤琴

B.蔡元培

C.鲁迅

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第7题
我国教育家()经过几十年的教育实践、研究,终于形成了一个完整的学前教育教学体系——活教育

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.蔡元培

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第8题
1923年幼儿教育家______先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园,提倡中国化的幼儿教育。

A、张雪门

B、陶行知

C、陈鹤琴

D、蔡元培

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第9题
我国著名儿童教育家()先生提出“大自然、大社会都是活教材”,儿童在与自然和社会的直接接触中,能够获得最直接的经验,这里所说的“大社会”指的就是儿童生活的社会环境。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.张宗麟

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第10题
陈鹤琴的活教育理论包含哪些教育思想。

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第11题
陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。()
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